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七年级生物人的生殖 第二节人的生殖 一、教学目标 1、知识目标 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 描述受精过程以及胚胎发育过程。 2、技能目标 运用观察的方法，识别有关的插图。 收集和分析有关资料。 3、情感目标 与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 二、重难点 1、重点 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2、难点 运用观察的方法，识别有关的插图。 与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。 三、前准备 1、教师 准备多媒体材料和相关用具 2、学生 前预习：请教家长：我是怎样到世上的？ 请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？ 收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。 四、教学策略 本节介绍的是人的个体形成方面的内容。学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计引入环节。教师可以先给出自然界生物生殖的图片，例如花、海马等，引起学生的兴趣。学生根据上学期学习的知识知道花是生殖器官。教师接着指出其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一神圣的事情。要正确的看待生殖。进入人的生殖的学习。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样到世上的呢？教师可以让学生根据前对父母的询问回答问题，调动堂的气氛。并且指出人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。加强学生的正确认识。 接着，教师让学生互相观察指出男女外观的差别，再让学生判断小孩相片的性别，让学生感觉到男女最本质的区别是生殖器官。进入生殖器官的学习。这一部分可以让学生自己看图识图，讨论或独立完成本图IV－4和IV－6，并且完成后习题2。教师前准备相关的答案纸条，让先做完的那一组学生上将答案对应的贴上去，再提问男性和女性分别哪种结构是重要的，为什么等。后习题2的答案用投影的形式打出。 了解了生殖系统后，进入生殖过程的学习。老师播放一段关于生殖过程的录像，请学生观看录像后，完成前老师发下去的纸条（见附）。播放前请学生先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论完成。第1题的答案用投影公布出。在讲这道题时，结合后习题1，让学生用前的调查回答。在讲完第3题后，教师可以紧接着提问母亲在怀孕是神秘感受呢，遇到哪些事情，酒精、烟草和某些药物对胎儿有哪些影响等等。学生可以根据前调查回答，体会到母亲怀孕的辛苦。从而对学生进行情感教育，让学生知道对母亲说生育不容易，对父母说养育子女更辛苦，懂得疼爱父母，孝敬父母。 五、教学过程 教学内容教师活动学生活动 引入 生殖系统 生殖过程自然界生物生殖的图片，例如花、海马等 其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一神圣的事情。要正确的看待生殖。 那么我们每一个人作为一个个体又是怎样到世上的呢？前老师让大家问问妈妈自己是从哪里的。妈妈是怎么说的？ 哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节，你会知道人是怎么到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将也可以给你的孩子讲讲。 大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？ 看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ 男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成本图IV－4、IV－6和后第2题，等一下同学们上回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？ 在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 了解了生殖系统后，我们一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论→录像（生殖过程） 把第1题答案用投影展示出，请大家根据生殖过程想想：人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问果妈妈后，结果是否符合呢？ 完成第三题后提问：母亲在怀孕