七年级道德与法治下11.2 成事需自信教案（苏教版）.docVIP

七年级道德与法治下11.2 成事需自信教案（苏教版） （2016年新编）《成事需自信》教学设计 学习目标： 1．情感、态度、价值观目标：养成自信的生活态度，体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义；正确认识自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心；以自信的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成强者。 2．能力目标：初步学会克服自卑，树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。 3．知识目标：认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系；了解树立自信的基本途径和方法。 教学重难点： “成功需自信”这一项目内容主要帮助学生正确认识自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心，由“自信是成功的基石”和“扬起自信的风帆”两个层次构成。第一个层次“自信是成功的基石”从三个方面介绍了自信对成功的巨大作用。一是“自信使人勇敢”，二是“自信能使人具有克服困难的勇气和自强不息的力量”，三是“自信能使人发挥自己的潜能”。 这个层次是教学难点，因为学生的自身经历相对较少，理论水平较低，所以理解起有难度。主要通过成龙的典型事例分析，让学生结合教材进行理解和认识。第二个层次“扬起自信的风帆”从四个方面介绍树立自信的方法和途径。一是“发现自我优势，找到自信的支点”，二是“尝试成功的喜悦”，三是“正视不足，变弱为强”，四是“克服自卑心理”。这个层次是教学重点，因为初中生很难正确对待自己的优点与不足，对成功的体验较肤浅。主要通过创设情境和活动，让学生在情境和活动中体验和探寻自信。两个层次从为什么要自信，到如何做到自信，从这样做的原因到怎样去做，符合认知规律。 教学过程： 学习活动教师活动学生活动教学评价及技术应用 环节一：情境赏析，自主感悟 活动一：感悟自信 视频播放开学第一《成龙：我要努力付出越多得到的幸福越多》 成龙：我永远跟自己讲，英有一句话叫“never give up”，永不放弃，对任何一事情，人家讲我做不了的，我一定要做。 撒贝宁：那就是只要你相信自己，只要你肯吃苦，没有什么是做不到的。 思考：从视频中你感受成龙身上体现出什么精神？给自己什么启示。学生回答，发表自己的看法通过回顾开学第一的内容，通过观看视频，激发学生的热情，让学生通过成龙的事迹去体会和感受自信。 环节二：师生互动，合作探究 活动二：体认自信 展示：认识成龙、学习成龙 分组讨论：（1）成龙成功的秘诀是什么？ （2）请结合材料分析这一秘诀对他有哪些帮助（作用）？学生分组讨论，并选出代表展示自己小组的讨论成果。 归纳总结：成龙成功的秘诀是自信。自信使他勇敢，自信使他有克服困难的勇气和自强不息的力量，自信使他发挥潜能，最终取得成功。通过介绍成龙的事迹，让学生在情感上受到感染和震撼，在具体的情境中分析成龙成功的原因，教师应注重指导学生学会分析材料。 交流分享你还知道哪些因为自信而成功的故事，请说出与同学们分享。 友情提示：可以是你亲身经历的，或者是你听到见到的；也可以是同学、朋友、家人、明星、历史人物的经历或故事……学生展示交流设计该活动的目的是让学生通过交流分享成功故事，体会并不是只有伟人、名人才能取得成功，我们普通人也可以取得成功，从而进一步体会成功需要自信。 活动三：探寻自信 优点轰炸 第一步：我轰炸他（她） 要求：全班分为两大阵营，双方各推选一人上台接受轰炸。双方都需集中火力，轰炸各自一方的优点、特长。每队准备30秒。符合实际并且火力强的阵营获胜。 第二步：你被引爆了吗 请说一说此时此刻自己接受轰炸时的内心感受。学生分组进行活动，给更多的同学受轰炸的机会，教师及时评价和调控，注意引导学生不要进行人身攻击，优点要具体有针对性，要符合学生的实际，切不可让堂失控。 通过优点轰炸，让学生在同学的引导下发现自己的优点，并体会到自豪和骄傲，树立和增强自信心。 智力冲关下面有9个点的图片。要求用不间断的一笔画出4段笔直的折线经过这9个点，并且不重复任何一条线。学生进行尝试游戏，让学生在活动中感受成功的喜悦。 通过设计该活动，让学生在游戏中体验成功的喜悦，不断积累成功，逐步树立自信。 分享成功记者采访：说出你的成功故事，与老师和同学一起分享。 采访提纲：1你的成功故事是什么？ 2你成功后的感受是什么？让学生说自己的成功故事，让学生再一次回顾成功的喜悦通过让学生说自己的成功故事，让学生再一次回顾成功的喜悦，在与大家分享成功喜悦的同时进一步增强自己的自信心。 榜样示范视频播放开学第一《邓亚萍：我要自信我一定有独特的价值》 邓亚萍：我从小的时候打球，虽然成绩还不错，但是很多教练认为我身材不够高，所以就没给我任何的机会。 我们坚持，坚守自己的理想，通过一步一个脚印去努力，最终你一定能够行，而且相信自己，你也一定能成功。 分组讨论：邓亚萍自身存在哪些不足？有这么多不足