三年级下册第二单元习作指导及范文《爱护家乡的环境》.docVIP

三年级下册第二单元习作指导及范文《爱护家乡的环境》 三年级下册第二单元习作指导及范《爱护家乡的环境》 一、 现状分析 这个话题，对三年级的孩子说，有些虚，也有些大。平时，电视上报纸上提得比较多，老师在班队上或者晨间谈话时也会提及，但是要写成作，确实有难度。所以，本次习作，作前准备是很有必要的。只有写身边的环境，写我们的亲身经历，或者写亲眼所见，才会真实可信，有说服力。同时，“环境”这个话题看似很大，不着边际，可是写的时候，却很“小”，诉说的是“小故事”，反映的也是“小问题”。唯有“小”，才容易下笔。比如关爱身边的一草一木，一虫一鸟，从我们身边的一条河，一个塑料袋，一个垃圾桶说起。 所以，作前，应该让孩子根据老师提供的素材去进行观察、调查。 一是观察。动物类：鸟类的生存状态、关于小蝌蚪和青蛙等的故事、污水沟里鱼儿的遭遇、池塘里的食物链等；植物类：人们的绿化意识、攀折花木、踩踏草坪的行为、植树的故事…… 二是调查。比如对一次性塑料袋的使用情况的调查、对一次性筷子使用情况的调查、对垃圾分类情况的调查、对小区树木保护的调查、对“舌尖上的浪费”现象的调查、对无车日实施情况的调查、对家庭节水现象的调查…… 本次习作，打算分三次进行。一是学习第五《翠鸟》的写法，叙述我与小动物的环保故事；二是学习第六《燕子专列》的倒叙法和第七《一个小村庄的故事》的顺叙法（按照事情发展顺序），写环保故事；三是写童话和调查报告。 二、孩子的困惑： 1环境这个话题好大啊，我找不到写作的材料。 2我知道要保护环境，可是要写成作，太难了。从哪方面入手呢？ 三、作前准备： 1收集身边的环保小故事 2调查身边跟环保有关的现象。 四、习作过关要求 1达标级：按照一定的方式叙述自己身边的环保故事。 2优秀级：作前能通过采访、查资料作详细的调查，整理，然后完成一篇内容比较充实的，表达方式比较新颖的习作。 五、具体指导步骤。 （一）学习《翠鸟》的写法，写一种小动物。 1前观察小燕子的样子，了解它们搭窝的过程、哺育小宝宝的过程，以及人们对小燕子的爱护。（现在正是春天，小燕子刚刚从南方赶，很多人家的屋檐下会有小燕子的身影。如没有条观察的，可以查资料，或者采访大人。） 2学习《翠鸟》，理清思路。 《翠鸟》这篇的写作顺序是“外形（颜色鲜艳）——鸣声清脆——捕鱼动作迅速——我们想捉翠鸟——老渔翁阻止，因为它是我们的朋友”。 3模仿《翠鸟的写法》，理清写《小燕子》的思路： （1）开头（略写） 春景引入——才下过几阵蒙蒙细雨，春天就已经初露端倪。花儿绽开了笑脸，小草长出了嫩芽，柳枝开始吐翠。不知什么时候，电线杆上已站满了小音符，那是春天的使者，小燕子。 歌词引入——“小燕子，穿花衣，年年春天这里……”春天的气息扑面而，小燕子也从南方赶，加入这百花争艳的盛会。 谜语引入——一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴……你一定猜出了吧，它就是春天的使者，小燕子。 其他方式引入 （2）描写小燕子的外形。（稍详） （3）描写小燕子搭窝的过程。用上动词“衔、叼、铺、搅拌”（详写） （4）描写小燕子生的小小燕子，以及哺育孩子的情景。（详写） （）家人对小燕子的关爱故事。（详写） （6）结尾（略写） 4举一反三 用同样的方法描写春天的小客人——蝌蚪： （1）开头（用各种适当的方式引入） （2）描写小蝌蚪的样子。 （3）抓蝌蚪放蝌蚪的故事。 （4）结尾 还可以写写别的小动物的环保故事，总之，最好选择自己经历过的，挑选一个话题写就可以，小乌龟、小仓鼠、麻雀、天鹅、野鸭、野鸡……只要是自己经历过的或者看到过、听到过的保护动物的故事都可以。 【学生习作】 春天的小客人 徐静 春天，是一个生机盎然的季节。这个季节里，有一个特别惹人喜爱的小生灵，那就是小燕子。 小燕子的样子真是活泼可爱。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。里，不就是这么写的么？可我觉得现实里的小燕子，比这还要可爱。要是你仔细观察，你会发现，它们的羽毛其实并不是纯黑的，腹部带着点白色，小嘴一张，就像一个圆圆的“”，颇似练嗓子的歌唱家。 小燕子不仅是个歌唱家，还是个出色的工程师呢！这从它搭的窝就可以看出。 自从小燕子从南方赶后，就开始忙碌起。因为我们家现在住的房子有屋檐，所以它就决定把窝搭在我家屋檐下。它们每天都要到外面去，或衔一些树枝，或叼一些树叶，或带回一些泥土。然后用自己的口水，把这些东西搅拌均匀，围城“窝”状，等干了后，一个燕子窝已初具模型。它还会叼些羽毛回垫在窝里，这样，一个既温暖又舒适的窝才彻底完工。小燕子高高兴兴地飞进了窝里，真是太舒服了。 每天，我们都会在院子里放一把小米，一杯水，等待着小燕子吃。我们还在窝的正下方放个盆子，接它的便便。奶奶说了，小燕子是我们的好朋友，它可以帮我们捉害虫，所