七年级地理下册《北极地区和南极地区》教案湘教版.docVIP

七年级地理下册《北极地区和南极地区》教案湘教版 七年级地理下册《北极地区和南极地区》教案湘教版 一、型：新授 二、时安排：第1时 三、教学目标 知识与能力：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中站的位置及名称。 过程与方法：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。 情感态度与价值观：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。 四、重点、难点 1、教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资。 2、教学难点：南极洲气候的成因。 五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图 七、教学过程： （一）复习提问 请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。） （二）导入新： 高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。 学生自由发言。 冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。 板书：第五节 北极地区和南极地区 （三）讲述新： ㈠范围、位置 学生读图、读书，回答问题。 指图，指导学生从地图上找到答案。 教师最后对学生的答案，进行总结。 1、北极地区： 北极圈以北（学生思考，回答。） （1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋） （2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。 （3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋） （4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？ 不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。 2．南极地区： 南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。 （1）南极洲的纬度位置特点 （2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？） （3）与哪几个大洲隔海相望？ 答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲 教材60页《南极洲》和61页《海上浮冰》、《南极冰盖》。 提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？ 浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。 ㈡北极地区和南极地区的气候 教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。 南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。 两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。 两极地区的气候形成原因。 （四）小结：总结本节内容。 （五）作业：回家通过外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。 板书设计： 北极地区和南极地区（1） 北极地区的范围和位置 北极地区和南极地区（2） 一、型：新授 二、时安排：第2时 三、教学目标 知识与能力：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资。 过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从外书籍上获取地理知识的能力。 情感态度与价值观：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。 四、重点、难点 1、教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。 2、教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。 五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图 七、教学过程： （一）、复习提问： 复习提问上节内容。学生回忆，并回答问题。 请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。 （二）、导入新： 上节，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？ （学生回答有，并且举例说明。） 那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起了解一下南极地区和北极地区的动物资。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起交流一下。 （三）、讲述新： 指导学生以阅读形式，找出有关的答案。 ㈢北极地区和南极地区的自然资 1、淡水资 地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资十分丰富。 2、矿产资 南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资。 3、生物资 请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。 64页，《