七年级地理下册《东南亚》晋教版学案.docVIP

七年级地理下册《东南亚》晋教版学案 七年级地理下册《东南亚》晋教版学案 第九 认识地区 第一节东南亚—两洲两洋的“十字路口”教案 教学目标 知识目标 （1）了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。 （2）了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 （3）了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。 （4）了解东南亚的旅游资和社会风貌。 技能目标 （1）会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。 （2）会用比较的方法分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。 情感态度与价值观目标 进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。 教学重点 东南亚位置及其重要性；中南半岛的地形特点。东南亚的气候及其对农业的影响；农作物及分布 教学难点 （东南亚地理位置的重要性。气候与农业的关系；农作物的分布 教学方法 观察、比较、演示、讨论、归纳等方法，制作多媒体。 时：2时 教学步骤 [导入新］ 诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依复靠水。这首诗所描述的就是与我们国家水相连的东南亚。 ［讲授新］ 1展示：图91“东南亚在亚洲的位置”和92“东南亚的国家和地区”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。 板书：一、重要的地理位置 学生回答，教师引导。 (1)范围：包括中南半岛和马群岛两大部分。中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马群岛称为南洋群岛。 (2)国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。教师指图让学生说出：与中国相邻的国家(越南、老挝、缅甸)；内陆国(老挝)；世界上最大的群岛国家(印尼)，也被称为“千岛之国”。 (3)重要的地理位置 教师指图让学生说出：纬度位置(10°S~2°N)，这就决定了东南亚主要位于热带。 海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比较大。 交通位置：位于南北两个大洲(亚洲和大洋洲)，东西两个大洋(太平洋和印度洋)之间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以成为重要的战略要地。特别值得关注的是著名的马六甲海峡。 展示：图93“马六甲海峡”，看图后请大家思考：日本称马六甲海峡为“海上生命线”，为什么？ 学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。 承接，我们知道了东南亚的位置，下面我们一起看它的自然地理特点，先看地形 板书：二、多的地形 [读图]读《东南亚地形图》指导学生一边看图，一边思考并回答下面的问题：总的看地形有什么特点？中南半岛和马群岛有什么区别？（学生回答略）教师指图介绍主要地形的分布。[教师归纳] 总的看东南亚地形以地为主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。从中南半岛看，（教师边讲边绘中南半岛河示意图，要求学生从图上找出主要脉及河流名称）与我国西南部水相连，呈南北向延伸，形成河相间，纵列分布的形势。 [提问] 这种河大势给当地居民生产活动带什么影响呢？（上游流经区，地势险峻，水流湍急，蕴藏着丰富的水力资，为工农业生产提供动力。下游水流缓慢，两岸形成冲积平原，土质肥沃，灌溉便利，为农业发展提供有利条。） [提问]在图上找出中南半岛上五个国家的首都，它们所在位置有什么共同点？为什么？（都在河流沿岸。这一带为冲积平原，自然条优越，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，人口稠密。） 中南半岛河相间，纵列分布（板书） [提问] 指导学生读《东南亚地形图》后问马群岛与中南半岛相比较，地形有什么区别？（同样多，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎岖，而且多火。如印度尼西亚是世界上火最多的国家，有“火国”之称。） [看景观图]指导学生看本“坦博腊火大爆发”图。 [提问]为什么马群岛多火？提示学生参看《六大板块示意图》和《世界主要火地震分布示意图》，并注意与日本比较。 [教师归纳]马群岛与日本群岛一样，也是位于板块与板块的交界处，地壳不稳定。所不同的是，马群岛处于印度洋、太平洋两大板块和亚欧板块交界处。 [提问]火爆发会给当地带什么影响？（一方面会带巨大的灾难，另一方面火喷出的火灰富多种元素，也会使当地的土壤肥沃。） 马群岛多火、地震（板书） 总的看东南亚的多地形与其所在位置是分不开的。它不仅影响了东南亚的