MOOCs对我国精品资源共享课建设的启示研究.pdfVIP

I)iotancaEducationandOnline Learning 远程教育与网络教育 2014．1中国电化教育总第324期 文章编号：1006-_9860(2014)Ol—0076—06 M OOCs对翡国精品姿源共享课建设帕 启示酮究术 郑旭东，陈琳①，陈耀华，李振超 (江苏师范大学教育研究院，江苏徐州221116) 摘要：MOOCs在全球范围内掀起了开放教育的新浪潮，国际著名大学纷纷加入Moocs课程的建设。以 MOOCs为代表的在线教育获得的认可对我国精品资源共享课的建设有很大的学习和借鉴意义。文章对MOOCs 的发展和建设现状进行了梳理、分析，借鉴MOOCs的成功之处，期望我国正在建设的精品资源共享课采取多元 化的建设方式，优化教学行为，打造新型课程共享平台，完善知识产权保护，将我国精品资源共享课打造成真正 的精品资源，推动高等学校优质课程教学资源共建共享，服务学习型社会建设。 关键词：MOOCs；精品资源共享课；开放共享；开放教育 中图分类号：G434 文献标识码：A MOOCs是开放教育资源运动中迅猛发展的使知识成为人类的共同财产。 新生事物，正在带动国外的开放教育事业进入 一、MOOCs及其发展概述 Media 一个全新的阶段。美国新媒体联盟(New Consortium，简称NMC)发布的《2013年地平线报1．MOOCs概述 告(高等教育版)》预测MOOCs将在一年内大规模MOOCs(MassiveOnline Open Online 应用…；在LearningInfor网站上发表的题为译名为“大规模网络开放课程”，其由开放教育 《2013—2014年度最有前景的教育技术》文章，指资源发展而来，发端于过去的建设学习管理系 出MOOCs是2013—2014年度最有前景的教育技术之统、发布资源并将学习管理系统与更多的开放网 一12】，MOOCs在国际上掀起了在线开放教育的浪络资源综合起来的旧的课程开发模式。从开放教 潮。同时我国在继精品课程的建设之后，颁布了一 育资源到MOOCs，实质上是从单纯的资源到课 系列的政策进行国家精品开放课程建设，以促进 Siemens将 程、教学与学习方式的转变【4】。George 优质教育资源普及与共享。《国家中长期教育改 革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出要加强网 络教学资源体系建设，开发网络学习课程，创新 网络教学模式；《国家精品开放课程建设的实施 主题和主要内容是知识探究的出发点，自主探究 意见》明确了国家精品开放课程的建设内容、建 范围并没有特定的局限。吸引全球著名大学参与 设和运行机制以及组织管理，精品资源共享课将 作为组成精品开放课程的一部分，在“十二五” 课程建设理念是建立在行为主义理论教学方式的 期间将会建设5000门【3J。MOOCs与我国正在建设的基础上，在虚拟的网络环境中，突破时空限制， 精品资源共享课在建设的根本目的和形式上极为 为大规模的学习者提供具有完备教学环节和丰富 相似，通过建设具备完善教学环节的优质在线课 学习支持服务的海量优质课程，有MOOCs“三座 程资源，引领教学内容和教学方法改革，以促进 高等教育的变革，使得精英教育走向平民教育， xMOOCs。 校研究生科研创新计划项目“提升数字化学习效果的移动教育资源建设理论研究”p员目编号：CXZZl3_0962)阶段性成果之一。 ①陈琳为本文通讯作者。 and