“转型建设”是客观需要与时势所迫.pdfVIP

BAIJIA LUNYUAN百家论苑 “转型建设’’是客观需要与时势所迫 口唐永泽 ‘摘要：转型建设一大批应用技术型本科高校是客观需要，时势所迫。高等教育培养的人才的类型、层 次以及由此决定的高等学校的类型定位、层次定位，必须与国家经济社会发展对多样化人才的需求相适应 (相契合、相对接)而不是相脱节(相背离、相疏远)，后者归根结底决定着前者，前者或早或迟要适应后者。 这是高等教育发展的一条基本规律。所以，应当自觉地、主动地、积极地贯彻《国务院关于加快发展现代职 业教育的决定》提出的“转型建设”的方针和部署。 关键词：转型建设；应用技术类型高等学校：客观需要 作者简介：唐永泽(1950-)，男，江苏武进人，南通理工学院副校长，教授，研究方向为市场经济伦理、高 等教育管理、职业技术教育。 基金项目：江苏省高等教育教学改革研究项目“高校民办体制机制的完善及其优势发挥”(编号： 2013JsJG453)，主持人：唐永泽。 中图分类号：G710 文献标识码：A 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》‘1】 业之初是要“下厨房”，到“第一线”去就业的。应用技 明确提出：“引导一批普通本科高等学校向应用技 术型本科就是职业教育的本科层次．将来我国职业 术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。”笔 教育体系中还会有硕士层次、博士层次。 者认为．转型建设一大批应用技术型本科高校是客 为什么要转型建设一大批应用技术型本科高 观需要，时势所迫。 校．培养“下得了厨房”的应用技术型本科人才呢? 一、对“转型建设”的现实观照 对这个问题需有清醒的认识，方能自觉地、积极地 “应用技术型本科”的对应面是“学科知识型本 贯彻“转型建设”的方针和部署。 科”．即我们原有的本科(目前通常称之为“普通本 教育不能是封闭的，应放到经济社会发展大环 科”，其实这种表述并不准确，因为，“普通”是对应 境中去考察．要放到社会人才市场中去考察。教育 “特殊”而言的。详见拙作《论职业教育与非职业教 (学校)是人才供给方，社会是人才需求方，供给必 育的分类沪)。两者的区别，说一千道一万，归根结 须适应需求。满足需求。社会对人才的需求永远是 底是他们培养出来的人才(产品)定位的差异。学科 金字塔式的．搞研究、发明、设计的是塔上方-II,部 知识型本科(传统本科，原有本科)的培养目标是某 分．大量的是在塔的中间一部分，乃至底端部分。我 一专业领域的高级人才，是搞研究、设计的，是要搞 国“2003年至20011年高校毕业生初次就业率在 源头创新、集成创新的，是“白领”，是“上殿堂”的。应 70％上下浮动”[31。2013年高校毕业生初次就业率 用技术型本科培养的人才。则是要到生产、建设、管 为71．9％。从学历层次比较来看，其中专科生为 理、服务第一线去工作的，去解决实际问题的，去解 79．7％，本科生为67．4％。硕士生与博士生均为 决应用技术问题的。也就是说这些学生毕业之初。是 86．2％；从学校类型来看，高职高专院校初次就业率 要到基层一线、是要“下厨房”而不是“上殿堂”的。至 最高，为78一％，其次是“21l”(包括“985”)重点大 于若干年后，十年、二十年后，“下厨房”的人有一部 学，为75．5％，普通本科院校排第三，为75．4％，独 分“上殿堂”了，那完全有可能。在此不展开讨论。在 立学院和民办高校最低，为44．3％t4]。目前我国每年 此只是要明确：应用技术型本科高校培养的人才毕 有约700万的高校毕业生．也就是有210万毕业生 职教论坛／2014．36