_七八月_的孩子们_小学入学年龄限制与青少年教育获得及发展_刘德寰.pdf

“ 八 ” 孩子 ＊ 七 月 的 们 —— 学入 年龄 制 与 年教育 得 展 小 学 限 青少 获 及发 刘 寰 李雪莲 研 日 要 观 面 现 小学 学制度对出生 止 期 规定所 提 ： 本文从微 层 究 行 入 截 的 不平 研 明 正 入 ７ － ８ 导致的教育 等现象。 究表 ， 按规定 常 学 的青少 年群体 中 ， 日 ９ － １０ 比 月 出生 的青少年在 自 我建构、 常学 习 层面 与 月 出 生 的青少年相 ， 明 适 １ １－ ６ 生 现 存在 显 的相对年龄劣势 与 应 性危机， 月 出 的青少年表 居 中。 这 层 ７ － ８ 生组 种效 存在累积效应 即在优质教育资源获得 面， 月 出 青少年 应 ， 重 点 能 最低 比 他 月 份 １ ６． ７ － ２２．  ８％ ， 入职 业学 的 升入 中 学 的可 性 ， 其 低 升 校 － 一 － ． ％ 可 能性最 比 月 ５４． ２  ６０ ８ ， ７ ８ 月 出生 组 的 生 受这 效应 高 ， 其他 份高 男 影 女生更 研 同 这 强势到家庭经 社 地 都无 法 响较 甚 。 究 时表 明 ， 种效应 济 会 位 “ ” 一 八 。 生 是 以 七 月 产 有效的抑制作用 ， 种难 逾越的 陷 阱 词 公平 适 关键 ： 教育 青少年 相对年