九年级语文下册第二单元第6课生命与与平相爱同步练习.docVIP

第二单元第6课《生命与和平相爱》同步练习 一．基础知识及运用。 1、给加点字注音 硕士 执著 生机勃勃 深谙 煞有介事 侃侃而谈 答案：shuò|zhuó|bó|ān|shà|kǎn 解析：注意易错的声母与韵母，“硕”“著”“煞”声母皆是翘舌音；“勃”的声母是b不是p；“侃”的声母是k不是g。2、 按拼音写汉字 杀lù xián 熟 华yì 兴致àng 然 qiè 而不舍 答案：戮|娴|裔|盎|锲 解析： 点评：字音字形是语文最重要的基础知识，学习中对难读字易错读字要注意分辨记忆。 3、给下面的多音字注音并组词。 切 华 舍 觉 答案： qiè,一切；qiē,切断|huá，光华；huà，华山|shě，舍弃；shè，房舍|jué,觉悟；jiào,睡觉 解析：4、根据拼音写出汉字。 随便向一个中国人提起犹太人，我相信他首先想到纳cuì___________ 的凶残和我们熟悉的那些电影片段：《索非亚的选择》《辛德勒名单》…… 他坐在你的对面、毫无卖弄意味地与你kǎnkǎn___________ 而谈，你则不断被这样一个事实所叹服…… 虽然那不过是一个孩子的幼zhì___________之作，但老费尔斯汀先生却…… 当你试图郑重了解和理解一个民族时，还有什么能够比深ān ___________这民族的语言文字更为重要呢。 答案：粹|侃侃|稚|黯 解析：5、下列词语的书写完全正确的一项是( ) A.溺爱 和偕 儒雅 祥和 B.谦和 晶萤 潜藏 滋润 C.悲惨 纳悴 娴熟 威胁 D.精髓 幼稚 驱赶 祈祷 答案：D 解析：用反选排除法，A“偕”为“谐”，B“萤”为“莹”，C“悴”为“粹”，答案为D。6、结合语境，选择恰当成语填空。 生活在世界各地的犹太人，他们以自己在诸多方面的出色表现，向人类证明着这个民族______(a.生机勃勃 b.朝气蓬勃 c.生机盎然)的巨大创造力。 这个对语言有着特殊敏感、对一切新鲜事情______ (a.饶有兴致 b.兴致勃勃 c.兴致盎然)的青年，尚不满28岁，何以具备一旦向往，便锲而不舍地追求的气概与能力？ 老费尔斯汀先生却______ (a.小心谨慎 b.一丝不苟 c.小心翼翼)地将这“小说”打印出来，完好地保存至今。 答案：a|b|c 解析：首先要了解括号中意义相近的成语的意思，从成语的形容对像来仔细辨析其意义的区别，然后根据语境来判断。如第一题，“朝气蓬勃”一般是形容青少年人的精神气质，“生机盎然”一般是形容植物生长旺盛的状态，而“生机勃勃”是形容事物的蓬勃发展，根据语境形容犹太民族的发展应该选“生机勃勃”。7、标点符号使用不正确的一项是（ ） A、我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 B、人，每天除了要吃进一定量的水河盐以外，还要吃淀粉、蛋白质、脂肪。 C、他们说得很快，听不清说些什么？ D、“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。” 答案：C 解析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。8、解释词语 杀戮：_____________________ 儒雅：_____________________ 执著：_____________________ 不置可否：_____________________ 答案：杀害（多指大量的）|气度温和，举止文雅|这里指坚持不懈 |不说对，也不说不对 解析： 点评：平时学习要注意积累词语，学会使用。对有些词中的本义和其它意义要注意区别。 9、根据具体的语境解释加点词。 那是因为戴维的汉语语音比播音本身更像生活。 他好像有一种天然生成的向语言挑战的本能，又仿佛具备着掌握任何艰难语言的特殊才情。 五月那个晴朗的早晨，戴维的父亲，衣着整洁、气质儒雅的费尔斯汀拉比引导我参观了由他主持了25年的犹太会堂。 那燃烧的生命之树和不灭的永恒之灯，那书写在洁白羊皮上的典雅的古希伯来文《圣经》，使我感受着生命的神圣与内心的祥和。 答案：意思是说戴维说普通话自然而且准确。特别的才能和情感。这里比喻戴维父亲是一位名副其实的知识分子。此处指文辞有典据而高雅。 解析： 点评：在语境中词语的理解，一方面要解释本义，一方面要说明在表达句子意义上的作用。 10、判断下面句子所运用的修辞手法。 电影无情地把我们与人类那段悲惨的历史连接得如此切近，使我们的灵魂产生突然的压