九年级语文庄子和惠子游于濠梁3.ppt

* 两千三百年前的某一天，阳光温婉， 清风曼舞，一对朋友在濠水桥上进行了 一段饶有兴味的对话...... 庄子与惠子游于濠梁 《庄子?秋水》 濠梁（ ） 鯈鱼（ ） 读一读 háo tiáo 庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” ?庄子与惠施在濠水的桥上游玩。 庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。” 惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?” 庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?” 于:在 是:这 安:怎么 惠子曰：“我非子，固不知子矣； 子固非鱼，子之不知鱼之乐全矣！” 庄子曰：“请循其本， 惠施说：“我不是你，本来就不知道你； 你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!” 庄子说：“请从我们最初的话题说起。 固:本来 循:从…说起 本:最初的话题 子曰‘汝安知鱼乐’云者， 既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话， 说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”? 云者:如此如此 之:它,指代鱼之乐 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。 比对两则短文，了解庄子惠子其人。 《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。????? 庄子：智辩，重欣赏，对外界认识带有欣赏的态度 惠子：好辩，重分析，对事物有一种寻根究底的态度，重知识的探讨。 你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ 在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。归结起来，主要有以下几种看法： （1）从故事本身来看， 庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后， 庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。 （2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。 后人对庄子惠子的评价以及庄子思想的影响。 倘若环境条件有利于惠子学说生长的话，中国科学无需通过亚里士多德的逻辑学，即可发展。 —— 李约瑟 （英国） 一个歌咏自然的人，用自己的心感悟自然，看见了一支花，觉得花能解语，遇着了一只鸟，觉得鸟亦知情…… ——宗白华 我游濠上而乐，则知鱼游濠下亦乐也。 ——清 宣颖 相看两不厌，惟有敬亭山。 ——李白《独坐敬亭山》 水光山色与人亲，说不尽，无穷好。 ——李清照 《怨王孙》 我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。 ——辛弃疾 《贺新郎》 千年后的春天， 我又立在濠水的边上， 追寻你的目光。 你的一句“知之濠上”， 轻叩我心房， 我听到了 你在对我说： *