习作七：写一个特点鲜明人.pptVIP

绿色圃中小学教育网 本单元鲜活的人物形象： （ ）的小嘎子 ( )的王熙凤 （ ）的严监生 （ ）的刷子李 （ ）的托德 导学提示一：1+2+2 【任务】：明确要求(写什么？怎样写？） 【要求】： 1、浏览P146页习作的要求； 2、在书上勾画； 3、汇报交流。 【评价】：概述准确，声音洪亮。 我的同学——陆峰 1、陆峰是我们班的“捣蛋鬼”。 2、陆峰既让人讨厌又让人喜欢。 （重点） 3、陆峰就是这样一个爱惹小麻烦，又惹人喜爱的人。 * 习作七： 写一个特点鲜明的人 选好典型事例 所谓典型事例是指具有代表性的人或事 ，这些事情可以明显反映出人物的特点。 人物 性格 典型事例 小嘎子 顽皮机灵 严监生 吝啬、爱财如命 王熙凤 世故、会察言观色 刷子李 技艺高超 摔跤时总想下冷绊子，使巧招。 临死前还记挂着多烧了一茎灯草。 会根据贾母的态度改变自己的言行。 刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。 概述准确、简洁的获得奖励。 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 审清题意 A、习作对象： 写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。 B、习作要求： 运用课文中一些写人的方法，写出人物某一方面的特点。 C、修改要求： 合作评一评、改一改，让人物特点更加突出。 所谓人物的特点，是指一个人在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。 找准人物特点 导学提示二：1+10+3 【任务】 1、你对谁印象最深刻? 2、具体讲讲他（她）给你留下最深刻印象的原因，你准备通过什么事来表现他（她）的特点？ 【要求】 1、静思； 2、小组内说一说； 3、班上展示3-5人。 【评价】自然大方；有条理；突出人物特点。 优胜者获得奖励。 生活中你观察到了哪些特点鲜明的人物？交流一下你积累的“人物素材库” 找准人物特点 抓住人物描写 人物描写，根据描写的对象，可以分为外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。 还可以通过描写第三者来反衬某人，或以写景状物来烘托某人等侧面描写的方法。 导学提示三：1+4+3 【任务】佳作欣赏 【要求】 自由读——小组内说一说你的收获——班上交流 【评价】引用词句，表述准确。 我的傻瓜爸爸 1、我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。 2、说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事……做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。” 3、有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，他一会就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。 4、前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊：“豆 酱……”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：“你们怎么样？”妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心里哪有我们！” 5、爸爸“嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然……哎——亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！”“原则”是什么问题，我心里小声嘀咕着。 6、现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，我也要像爸