二年级品德和生活下册知识点归纳.doc

第一单元 我和大师交朋友 1 寻方大师的童年 1、我知道的大师有：（钟南山、居里夫人、霍金、林巧稚、钱学森、爱因斯坦、牛顿、爱迪生、李时珍）。 2、爱迪生一生有（一千多）项发明。 3、有关爱迪生童年的故事有：《4岁的爱迪生孵蛋》、《爱迪生捅马蜂窝》、《爱迪生配制“帮助飞”的药》…… 4、讲故事的秘诀：（1）介绍故事的名称； （2）介绍故事的主人公，故事发生的时间、地点； （3）详细讲述故事发生的经过； （4）声音响亮，注意语气，时间最好不要超过5分钟。 5、听故事的秘诀： （1）听清故事的名称； （2）听清故事的主人公； （3）听清故事的经过； （4）认真听，用心记。 6、大师生来就是天才吗？ 我的观点是：大师并非生来就是天才。 我的理由是：（1）他们从小好奇、好问、好探索； （2）他们总能发现问题。 7、大师并非生来就是（天才），他们和我们一们。但他们从小（好奇）、（好问）、（好探索）！ 2 大师成才的故事 1、大师们为人类作出了（巨大）的贡献，他们改变了世界，为后代创造了（丰富多彩）的生活。 2、我知道大师的故事有：《简森和望远镜》、《齐白石和他的四绝情》、《钱学森和中国火箭技术》、《鲁班和锯子》、《马克思和《资本论》》、《牛顿与万有引力定律》 其它大师的故事（拓展）：《贝尔和电话》、《张衡和地动仪》、《瓦特和蒸汽机》、《哈里森和冰箱》…… 3、大师成才的秘诀： 答：动脑筋有创意地玩； 动脑筋有创意地想； 动脑筋有创意地问； 动脑筋有创意地做； 3 大师在我身边 1、学习大师，动脑筋有（创意）地生活。 2、（理想）是一粒种子，（学习）和（探索）为理想的种子提供了营养。 3、搞发明创造不只是科学家的事，大师就在我们身边。 4、我知道的大师的名言有： *天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。（爱迪生） *时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。（鲁迅） *学习是一个人的真正看家本领。其他的一切都是学习的结果，学习的恩泽。（王蒙） *如果说我看得比别人远，那是因为我站在巨人的肩膀上。（牛顿） 5、留心生活（善观察），爱动脑筋（多提问）。学好文化（打基础），大师就在我身边。 第二单元 班级的荣誉 1 班级风景线 1、美化班级可以给我们带来（愉悦）。 2、美化班级 我能做：生物角、悄悄话信箱、图书角、队角、黑板报。 我还能做：益智角、特长展示角、荣誉角…… 3、班级就是我们的家，美化要靠（你、我、他）。 2 一次运动会 1、知道一些运动项目的名称： 跳高、跳绳、跳远、跑步接力赛、篮球、足球、乒乓球、游泳、跳远、羽毛球 …… 2、学校要开运动会，我们如何准备？ 答：（1）我们先要分工； （2）我们可以制订一个训练计划； （3）找个好教练。 3、为了赛出好成绩，我们约定： （1）每天锻炼20分钟； （2）大家相互检查、相互鼓励； （3）全体同学进行入场式队形练习； （4）在运动会上展示我们班的最佳状态。 4、运动会上我们要为运动员们做些力所能及的事：加油、帮运动员照看衣服，给比赛结束的运动员送水、送毛巾…… 5、（集体的事）就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的（功劳）。 6、运动会上你们遇到了什么麻烦事？怎样去解决？ 答：假如有运动员病了或摔了，我会找老师或找医务人员。 3 班级小明星 1、小组采访时首先要确定（采访）谁，其次要列出（采访提纲）。 2、采访时要注意（文明礼貌）。 3、我希望自己成为：（运动）名星 、（文艺）名星、（助人）名星、（学习）名星、（书法）名星…… 3、采访的秘诀： 答：（1）事先约定采访的时间； （2）有礼貌地提问； （3）认真倾听； （4）仔细记录； （5）采访结束向被采访者致谢。 4、我们的采访提纲： 组员： （1）你觉得帮助同学的时候自己快乐吗？ （2）你帮助同学时对自己有影响吗？ （3） 你都帮助过哪些同学 ？ （4）你在帮助别人时遇到过困难吗 ？ …… 5、通过采访，我们会对同学有更深的了解。 4 我们的班级报 1、制作班级报，小组成员要（分工合作）。 2、制作班级报的流程： （1）确定主题，搜集材料； （2）设计版面，安排内容； （3） 4、多留心班上的（事），编报时才会有（内容）。 5、我们班有这么多可爱的（人） 和（事），我爱（我们班）。 6、评价班级报的标准： （1）反映我们班的生活； （2）内容丰富、生动； （3）有图有文、美观、整洁； （4）板报要有主题。 （5）内容健康、有创意 …… 第三单元 家在自然中 1 美丽的大自然 1、走进大自然，我看到了（红红的太阳）、听到了（小鸟动听的歌声）、闻到了（花的香味）、感觉到了（脚下硬