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互联网时代网络对小学生冲击
互联网时代网络对小学生的冲击
——如何引导小学生健康上网
年级:专业:学号:姓名:
【内容摘要】:在信息技术迅猛发展的今天,网络越来越强烈地介入我们的生活,人类步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢?
1、引导孩子利用互联网搜集学习信息
互联网的出现极大程度上改变了学生的学习途径与学习方式,交互式的学习软件要求学生动手动脑,主动参与到学习中来。浩如烟海的网上信息使孩子的学习不再局限于教材和辅导用书,自主地从网上搜集处理学习信息将使孩子不再被动地等待老师的“传授”,从而真正成为了一名自主学习者。家长和教师要教会学生一些汉字输入方法,引导学生在“百度”或“搜搜”中获取自己想要的信息。
对于小学中低年级学生,家长和教师可以引导孩子在预习课文时到网上搜索相关信息。轻松的搜索功能,改变了过去搜罗大堆图书,花大量时间在翻阅寻找的局面,实现高效、快捷获取信息的目标。
对于小学高年级学生,家长和教师除了引导孩子从网上搜集信息外,还可以让孩子将搜集来的网上信息制作成课堂辅助学习的幻灯片,通过E-mail的形式发给老师,在课堂上他可以向“小老师”一样向同学讲解他的幻灯片。这个活动不仅能提高孩子的电脑操作技能,而且还能使孩子真正积极、主动地投入到学习中。因为孩子在制作幻灯片的过程中必须要对搜集来的信息进行分析、处理和筛选,他也必须考虑在课堂上如何通过幻灯片向同学清晰地传递他所搜集的信息,这个过程即是孩子自主学习探索的过程。而在课堂上担任“小老师”的成功体验也将激励孩子更积极地投入到网络学习中。
2、引导孩子通过网络进行情感交流
通过互联网进行情感交流也是现代人的一种生活方式,在网络上人们可以通过文字、图形、符号、声音、视频等进行交流,这种全新的交流方式为小学生的人际交往提供了一个多元化的、立体的、全方位的交流途径。因此,家长和教师可以鼓励孩子在节假日来临时给朋友、同学、长辈发送电子贺卡,平时通过快捷的QQ或电子邮件与朋友、同学、长辈进行交流,更好地锻炼孩子的社交能力,使孩子更珍惜和朋友之间的友情,培养和家人之间的亲情。
3、在学生中普及网络法律知识和有关规定,规范学生的上网行为。
指导学生认真学习《全国青少年网络文明公约》,懂得基本的对与错,是与非,增强网络道德意识,分清网上善恶美丑的界限,激发学生对美好网络生活的向往和追求,形成良好的网络道德行为规范;引导学生善用网络资源,并教会他们如何分辨其中有害信息的内容,而不是放任学生在网络世界中驰骋,以免他们在网络中“迷失”。我们一方面在五、六年级中普及法律知识和有关规定,印发了一些网络法规或规定,供大家学习、遵循。另一方面则用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为,使他们养成道德自律的习惯,自觉地遵守网络法规或有关规定,文明上网、依法上网,做一个合格的网络人。
4、向家长和学生推荐好的优秀的青少年网站。
学生上网最初带有盲目性,所以我们应注意引导学生选择上网内容,向学生推荐一些健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的网站,如“福州市数字青少年宫”,它是福州市教育局在国内率先开办的网上数字青少年宫,是个以网络为载体,通过德育功能、寓教于乐,向广大青少年展现美丽的网络世界,使网络成为同学们学习生活的良师益友;“青口中心小学校园网”,它是我们学校自己的网站,突出“展出学校概况、展现学生生活、展示教师风采”的功能,为广大师生建立一个资源共享的平台,实现了教师无纸化办公以及学校和家庭、社会的互动。“中华少儿网”,它是国家青少年上网工程少儿网站,包括少儿科普,少儿故事,在线漫画,少儿小说阅读,少儿笑话,脑筋急转弯等内容;还有“中国少年雏鹰网”、“中国小学生”、“少先队小干部”、“小学生教育网”、“春苗网”等,这些网址我们都放在了校园网的友情链接上,学生只要登录校园网就可以访问了。同时鼓励他们利用教育网站寻找资源,进行自主学习,如对数学科感兴趣的同学,可以让他们到网上收集一些“我国古代数学家”资料,下载一些试题,大家讨论。对语文科感兴趣的同学,可以让他们在网上欣赏佳作……
正如一位家长指出的“如果我们有更多的优秀的少年网站,孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站!他看自己喜欢的内容还看不过来呢”!
5、开发QQ功能,发挥学生的主体能动作用。
学生与老师之间、学生与学生之间可以在QQ群上互相讨论学习体会,发表自己的看法,提出自己的观点,通过充分的研讨,达到求同存异之效;可以对学校工作进行讨论,指出存在的不足,提出好的建议。网上讨论有其特有的优势:讨论时可以隐去真实的姓名,也就摆脱了“随大流”的状态,有利于敞开思想、讲真话,因此能够及时发现学生的思想动态,纠正其偏差,解决真实的思想问题。在闲暇时,学生也可以进入聊天室,海阔天空,谈未来、谈理想、谈人生、
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