本次远程培训截止时间和考核标准.DOCVIP

本次远程培训截止时间和考核标准 本次培训截止时间为：2013年12月20日。但到目前为止，我班（宣州小学语文1班）仍有5位老师可能由于工作忙，网上学习、作业、教学设计等没有完成，请相互转告，所在学校及时告知本人，以免影响个人远程培训合格。 考评标准 序号 考评内容 考评标准 分值 1 课程学习 本次培训总计为9门课程，每门课程的满分学习时间为100分钟，每门课程满分3分。总计满分学习时间为900分钟，满分27分。 27分 每门课程学习时间若达到或超过100分钟，得满分3分； 每门课程实际学习时间少于100分钟，则实际分数=实际学习时间/100×3； 学习时间最终成绩=9门课程学习时间成绩之和。 2 作业 按照要求提交1篇作业，得15分，被辅导教师批阅为优秀加8分，批阅为良好加5分，批阅为合格加3分； 23分 3 心得感悟 发布6篇主题帖，每篇记1分，满分6分； 发布12篇回复贴，每篇记1分，满分12分； 提交3篇研修日志，每篇记4分，满分12分； 30分 4 教学设计与反思 提交“XX（学科）教学设计方案（应体现课后反思成果）”1篇，得12分，被辅导教师批阅为优秀加8分，批阅为良好加5分，批阅为合格加3分； 20分 注：学员培训评价满分为100分，60分即为合格。 截止12月11日，本班江琴、吴晓蓉、郑燕、袁长福、茆萍、刘月华、祝君玉、许春斌、章彬彬、张爱农、赵红、胡双平等教师，已按质按量完成网上学习、发帖回帖交流、作业、教学设计反思等，并且各项成绩较优秀，这些教师的学习精神值得大家学习。另外还有市二小的3位教师，市八小的1位教师，市特教中心的1位教师没有完成学习相关内容，是很忙吗？还是其他原因？请尽快抽出时间学习，一定要在12月20日前完成所有学习内容。 老师们，让我们共同学习交流，做一名合格的学员！ 网海研修，我们修什么？ ? 李宁 ?山东烟台第二十一中学 ? 炎炎夏日，很想投入大海那沁凉的怀抱！没曾想这个夏日我却踏入另一片思想之海——山东省初中教师远程研修。在这无际的思想之海里，每位教师单撑一叶小舟在工作室里自由遨游，即使游到午夜也不舍上岸。 我的12天网海之旅现在忆起仍像梦境，不相信自己每天晚上会熬到午夜，甚至接近凌晨。这样的畅游虽身心无比疲惫，但却无法抗拒研修的诱惑，通常是困意一次次袭来而脑细胞却因过度兴奋拒绝休息，即使清早醒来潜意识里还存有对某个作业的困惑。这样高强度的研修时时给我压迫感，但这种压迫感不是源于外在，而是出自我内心对课程知识深度挖掘的渴求！ 网海研修，如一道靓丽的风景，在看——思——悟——寻的路径上，我一路欣赏、驻足，留下了自己的思想印记。那么，现在就邀您一起欣赏这四站沿途的风景。 第一站：看 每天观看专家精选的视频，如饥似渴地吸收着课程专家团队奉献给我们的知识大餐，接受专家的思想引领，然后浏览专题下的作业，选择最适合自己思路的题目。认真写作业对我来说很费力，要先找准作业问题的切入点，想好要集中表达的观点，然后将留存于大脑中的信息进行合理筛选，通常情况下大脑存有的信息是不够的，此时必须系统地翻看整个初中阶段的课本与教参，进行知识梳理，重新搭建新的思考路径，这个重组的过程对知识储备不丰富的我来说非常痛苦，但坚持下来发现竟有不菲的收获。 其实，完成作业并不是研修的目的。不无遗憾的发现，有部分学员的作业要么是网上拼接的产物，要么是将当天的视频内容照搬下来，没有自己的思考，那又如何达到此次研修的目的：将所学内容内化为自己的知识储备？而且从一些留言来看，很多学员也并没有认真地学习视频内容，完全是为了作业而作业！这种应付的态度真的让人痛心！一起听听张厅长的呼唤吧，“我想，特别提醒初中参加远程研修的各位老师们，就大家提交的作业数量而言，我们认为并不少了，下一步我们希望各位老师能够提交一些质量更高的作业，希望老师们的作业能够结合自己的教育教学实践，能够体现新课程改革的理念，能够在认真观看课程团队的视频课程、认真学习各位老师优秀作业的基础上进行撰写，而不是盲目地写一些没有多少意义的作业。”每天即使公务缠身厅长也抽时间浏览学员的作业，从作业中他能体察出某些学员的应付心态，但他却以这样博大的胸怀，放低姿态地委婉劝慰，您是否能读懂一个教育厅长对一线教师的深切期盼？要一心搞好山东教育的那种悲壮心态？ 平时繁忙琐细的工作羁绊着我们的双脚使我们很少有机会走出去学习新理念，有些培训机会也不会降临到自己身上，现在省厅给我们搭建这样一个平等而便捷的交流平台，不抓住机会是不是太可惜了？研修的每天我除了观看视频就是浏览省课程专家推荐的优秀作业，重点看与自己选题一样的作业，看是否有与自己观点相悖的，进行仔细分析辨别，将新观点存储内化。再看最怯于写没有头绪的作业，学习其他教师是如何切入观点的，以一个学生的姿态去汲