二00九年澧县职教中心.docVIP

二00九年澧县职教中心 工 作 规 划 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实全国职教工作会议精神，坚持以人为本，科学发展、内涵发展、和谐发展。以科学发展观统揽全局，以和谐发展为宗旨，以文化建设为核心，以队伍建设为龙头，以专业建设为抓手，以质量为生命，以课程改革为驱动，以就业创业为导向，以能力培养为主线，紧密围绕本县主导产业建设好骨干专业，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线亟需的中线技能人才为根本任务。通过营造优秀的师资队伍、强大的骨干专业和过硬的教育质量，合力打造核心竞争力，进一步提升品牌，彰显特色。 二、工作思路 以“改革创新实现突破性发展”为主题，一是推进教师队伍管理体制的改革与创新，建立一支灵活、高效、动态的专业教师队伍；二是推进教学模式的改革与创新，突出重点，找准突破口，提倡“做中学”，在实践中去感知；三是推进德育方法的改革与创新，日常管理与突击式教育相结合，把企业精神融入到德育工作中，培养学生良好的职业道德；四是推进招生就业方式的改革与创新，建设一支“复合型”招生队伍，扩大招生面，加强对招生对象的分类研究，从企业内部入手，加强与企业的联系，把企业文化精神，经营方式融入学校，最终实现校企共建；五是推进县域职业教育管理体制的改革与创新，认真落实职业教育联席会制度，创设良好发展环境。 认真学习上级有关政策精神，科学制定工作计划，正视工作中存在的困难与不足，自加压力，迎难而上，坚定信心，利用现有资源，充分挖掘内涵，发挥政策和组织的杠杆作用，调动各方面积极性，推进职业教育工作实现新跨越、新发展。 三、工作目标 实施建设一支队伍，提高两项水平，推行三项改革，实现三个目标。建设一支队伍即：建设一支高质量的职业教师师资队伍；提高两项水平即：提高职业教育办学水平，提高学生的技能水平；推行三项改革即：办学模式的改革、管理体制和奖励机制的改革；实现三个目标即：创建学习型校园、创建和谐型校园、创建快乐型校园。 四、主要工作 （一）建设高质量的职业教育师资队伍 1、建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，要积极开展以骨干教师为重点的全员培训，由教导处制定长远的规划和年度安排。严格执行教师资格制度，教师均达本科及以上。专业课教师具有“双师型”的达到80%，优化教师队伍结构，培养骨干教师，积极推进“名师、骨干教师工程”，加快师资队伍建设的步伐，总体思路是：适应需要，提升层次，完善结构，以求整体素质水平的大幅提高。 2、采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在市内外乃至省内外知名度较高的名师，带动和促进教师队伍整体水平的提高。中心计划在2011年以前培养各层次名师、骨干教师80名，每年选送3～4名教师参加国家级骨干教师培训，8～10名教师参加省级骨干教师培训。并通过选送深造、进修、校本培训、参加学术交流研讨和听课评课等方式，培养市级名师，市（县）级专业学科带头人，市（县）级优秀青年教师若干名。鼓励专业课教师积极参加劳动部门组织的专业技能考试和取证。 3、紧缺专业教师可外聘兼职教师，吸收企业优秀工程技术和管理人员到中心任教。并积极争取国家教师素质提高计划专项资金支持。 4、在各专业建立教研组。教科研要立足于课堂教学改革，从课堂教学中产生教科研课题，把落脚点放在提高教师的教育教学能力上。鼓励教师积极投入到教育改革的研究和实践中，参与教育科研活动，撰写教学论文。这不仅有助于先进的教学思想的传播，新的教学方法的推广，教学质量的提高，而且也有助于教师自身的教育理论水平和业务能力的提高。教科室每年要举办一次教学论文发布会，对有创见，有实用价值，可操作性强，对教学改革有指导作用的教学论文予以奖励。 5、全面应用信息技术，构建现代化教学平台。继续加强教师的信息技术培训提高工作，利用休息日或课余时间组织教师进行信息技术培训，力争使教师人人都能用微机办公，人人都能制作教学课件，都能最大限度地开发和利用现有的信息技术资源，从而提高教育教学质量。 6、建立奖励激励机制，对教学成果突出，在教改中取得突出成绩的教师给予奖励。教师奖励考核办法，要以严格、规范、合理的考核为基础，要体现业绩差异。要把学生获取职业资格证书的合格率作为对专业课教师考核的一项重要指标。 7、实行教职工岗位聘任制，完善岗位目标责任制。全体教职工签订岗位合同，一年一签，所聘任的岗位（职务）与工资挂钩。对当年考核不合格的教师，实行末位淘汰。 （二）深化教学改革，优化专业设置，加强专业建设 1、在教育教学指导思想上，必须强调以全面素质教育为基础，以能力为本位的思想。所谓全面素质教育就是：以敬业和诚信为主要内容的职业道德教育；学习必要的基础理论知识；学用一致，手脑结合，重视职业技能培养。我们培养出的学生，能否适应社会的需求，岗位的需要，能否受到用人