关于加强全市幼儿园教师队伍建设.docVIP

关于加强全市幼儿园教师队伍建设 的实施意见 （征求意见稿） 为贯彻落实国家、省、市关于加快发展学前教育相关文件精神，全面提高幼儿园教师队伍整体素质，推动我市学前教育事业健康快速发展，根据加强幼儿园教师队伍建设有关要求，结合我市实际，现提出以下实施意见： 一、指导思想与总体目标 （一）指导思想。 全面贯彻党的十八大和十八届历次全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以培养造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”幼儿园教师为宗旨，强化全市幼儿园教师队伍建设力度，努力打造一支热爱儿童、师德高尚、业务精良、结构合理的幼儿园教师队伍。 （二）总体目标。 稳定和充实全市幼儿园教师队伍，提高幼儿园教师专业素质，努力满足学前教育学生规模增长和实施科学保教的需要，确保到2020年基本实现幼儿园教师全员持证上岗，大专以上学历占比达80%以上，取得专业技术资格的比例进一步提高，学前教育专业毕业占比90%以上。统筹推进学前教育“名师工程”建设，全市各级培养一批名园长、名教师和名班主任，其中市级培养名园长8人、名教师20人，名班主任30人，充分发挥名师示范引领作用。健全幼儿园教师管理制度，建立幼儿园教师待遇保障机制，保障教师合法权益，充分调动工作积极性。 二、加强师德师风建设 （三）健全建设机制。 落实师德师风建设长效机制，坚持把师德师风建设摆在幼儿园教师队伍建设的首位，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合，政府管理、制度约束、个人自律相协调的师德师风建设机制。完善师德考评制度，将师德建设作为幼儿园工作考核、办学质量评估和年检的重要指标，把师德表现作为教师资格准入和定期注册、绩效考核、职称评审、专家选拨、岗位聘用、评优奖励的首要内容，实行师德表现一票否决制。完善幼儿园、教师、学生、家长和社会多方参与的师德师风监督体系，掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题。 （四）提高建设成效。 积极创新师德师风教育方式，实行定期专题教育与日常管理活动相结合，将师德师风教育融入幼儿园教师职前培养、职业准入、职后培训和日常管理的全过程，幼儿园每学期进行一次以上的师德师风专题教育活动。丰富建设活动载体，充实教育内容，运用幼儿园教师喜闻乐见的方式方法，加强职业理想与职业道德教育。大力宣传师德先进典型，弘扬奉献精神，促进形成重德养德、爱岗敬业的良好师风。 三、强化教师队伍管理 （五）规范岗位管理。 公办幼儿园（含公办性质幼儿园）按照《广东省幼儿园编制标准（试行）》（粤机编办〔2012〕232号）、《广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发〔2010〕105号）等相关文件要求，做好岗位设置和人员配备工作。机构编制部门会同教育、财政等部门，在机构编制总量控制前提下，不断调整编制结构，对纳入事业单位管理（或机构编制管理）的公办幼儿园进行编制核定和人员配备工作，建立动态核编制度。民办幼儿园按照《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（教师〔2013〕1号）规定，按教育行政部门核定的招生规模内的实际幼儿人数配备人员，杜绝少配、虚配等现象。跨园（跨岗）任职的教师要具备中级或以上职称资格，任教班级要确保落实“二教一保”的配备, 并向任教班级家长进行通报说明；聘用单位须在年检材料予以说明，并在办园信息中公开。支持采用派驻公办教师等方式对企事业单位办、集体办幼儿园和普惠性民办幼儿园进行扶持。 （六）实行资格准入。 幼儿园园长应具有适用的教师资格证，有3年以上教育工作经历，取得园长岗位培训合格证书。从2017年起，新招聘幼儿园教师须具有幼儿教师资格证；保育员须具备高中毕业以上学历，受过幼儿保育职业培训并取得合格证；卫生保健人员须具有高中及以上学历并经市级妇幼保健机构岗前培训及取得培训合格证。目前在岗的专任教师，必须在2020年前取得教师资格。确不能取得教师资格的，可通过培训转为保育员、教辅人员等方式予以分流。 （七）落实实名管理。 建立健全幼儿园教职工信息登记制度，加强电子档案管理，及时更新信息，把教职工配备、资质及流动情况作为幼儿园保教质量评估的重要内容。实行民办幼儿园园长聘任备案制。幼儿园举办者聘任符合任职条件的园长，须报主管教育行政部门备案。未完成备案手续的，幼儿园当年年检定为不合格。从2017年9月起，教育行政部门不再接受兼任2所（或以上）幼儿园园长的备案；已获得兼任备案的，要逐步取消备案，并在2018年7月底前全面完成。 （八）加强聘任管理。 幼儿园聘用教职工必须签订聘任合同，并办理劳动用工备案。合同范本由区教育行政部门协同人力资源管理部门参照中小学教师聘用合同或省人力资源社会保障厅制定的劳动合同制定。合同应明确教职工工资收入、福利待遇（含五险一金），权利义务、工作要求等内容。幼儿园不得以