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学案49 　把握小说的情节(二) ——训练反馈 一、阅读下面的文字，完成1～3题。 花儿的声音 刘国芳 一朵黄花，细细的，极不起眼。少年不知道这叫什么花，少年相信，很多 很多人，也不会知道这叫什么花。但这朵细细的花，开成一片时，却十分好看 。这是河边，少年看见河滩上开满了这种黄色的小花。一块河滩，因为这些小 花，便色彩斑斓了，河滩上像铺了一块花毯。少年没见过这么好看的景致，在 一片花海里，少年流连忘返了。 少年后来忍不住伸手摘起花来，一朵、二朵、三朵……很快，少年手里就 有了小小的一束了。忽然，少年身边响起了一个声音，一个小女孩的声音， “ 小哥哥，你也觉得这些花好看，是吗？” 少年抬起头，一个穿黄衣服的小女孩站在跟前。小女孩看着少年，又说道 ： “可是小哥哥你为什么要摘了它呢？你不觉得这些花开着更好看吗？” 少年脸红了。少年手里攥着小小的一束花，窘在那里。 一只蝴蝶飞了过来，黄色的，跟那些花儿一样。小女孩见了，追着蝴蝶去 了。 后来，这个小女孩一直追着蝴蝶，要捉它。少年再没摘花了，但还在河滩 上流连。忽然，一只蝴蝶停在一朵花上，少年见了，蹑手蹑脚走过去。近了， 少年一伸手，把蝴蝶捉住了。 少年随后把蝴蝶给了小女孩，小女孩接着，很高兴的样子，左看右看，但 看了一会，小女孩忽然一松手，把蝴蝶放飞了。 少年见了，有些诧异。少年说： “你怎么把蝴蝶放了？” 小女孩说： “我喜欢看蝴蝶飞着，小哥哥，你不觉得蝴蝶飞着时更好看吗 ？” 少年点点头。 小女孩随后仍追着蝴蝶，到处跑。少年呢，也跟着跑。后来，堤上传来声 音，一个女人的喊声，女人喊道： “花儿，回家—— ” 小女孩应一声，对少年说： “小哥哥，我回家了。” 说着，小女孩走了。 少年一直看着小女孩，渐渐地，小女孩走远了。远处，那些黄黄的花儿开 成一片，小女孩融进那些花里了。少年觉得，小女孩也是一朵花了。 少年后来还来过这儿，花还开着，但那个像花儿一样的小女孩，少年再没 见到了。少年很想见到那个小女孩，少年没走，仍在河滩上流连。后来，几个 小女孩跑来了，她们看见满河滩的花，于是，有一个女孩，也跟少年一样，忍 不住伸手摘起花来，一朵、二朵、三朵…… 忽然，一个声音出现了，像那个小女孩的声音，这声音说： “小姐姐，你 也觉得这些花好看，是吗？”这声音又说： “可是小姐姐，你为什么要摘了它 呢，你不觉得这些花开着更好看吗？” 女孩就脸红了。女孩手里攥着小小的一束花，窘在那里。 但少年却没看到说话的人，少年向四周看了看，也没看到。于是少年问窘 在那儿的女孩： “刚才，谁在跟你说话呀？” 女孩说： “你呀。” 少年现在也明白是自己在说话，但少年还是说： “是我在说话吗，我怎么 不觉得那是自己的声音呢？” 女孩说： “那是谁的声音？” “花儿的声音。”少年跟自己说。(选自 《抚州日报》) 1．小说开头生动地描写了河滩上黄花盛开的美景，用了哪些修辞手法？这 样写有何作用？(★) 答：______________________________________________________________ __________ _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 2．小说两次写到劝告他人不要采摘鲜花的情节，作者为什么要这样安排？ 请说说你的理解。(★) 答：______________________________________________________________ __________ _________________________________________________________________ _______ _____________________________