人教版数学教案合集（小学）平移和旋转教案 2.docVIP

平移与旋转 ? 一、教学目标： 1、认知目标：结合学生的生活实际，认识平移和旋转的现象，并能区别这两种常见的现象。 2、情感目标：平移和旋转给生活带来很多乐趣. 3、能力目标：能在方格纸上画出某个图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 二、教学重难点：区别平移、旋转这两种现象。 三、教具：方格黑板、几何模型 四、教学过程 （一）创设情境、初步感受平移与旋转 1、师谈话：我知道大家平时都特别喜欢玩，今天咱们一起到游乐场里去看一看好吗？（出示有滑梯、缆车、摩天飞轮等的课件）。你喜欢哪个游戏活动？一提到玩大家都特别高兴，其实玩中也有很多数学问题，如果你能在玩中有所发现，那就更棒了。再来观察这些游戏，仔细想一想它们是怎样运动的，你能用手势表示出来吗？ 2、指学生汇报。（抽中等生） 3、师：这些项目的运动方式都一样吗？能按它们不同的运动方式分分类吗？先独立思考，然后在小组内说一说，并说明理由。 4、小组汇报并引出新知：根据学生的回答，最后归纳为2类：平移与旋转，今天我们就来研究这2种不同的运动现象。 （二）分析归纳、揭示概念 师：像缆车、滑梯所做的运动叫平移，像转椅、过山车、摩天轮这样所做的运动叫旋转。（边说边板书课题） （三）举例 1、师：生活中平移的现象随处可见，像升国旗、扶梯的运动都是平移。 2、学生举平移的例子。（抽中等生和下等生，对回答不对的进行指出） 3、小结：看来物体不仅可以上下平移、左右平移，还可以斜着平移。 4、师：瞧，风车在做什么运动？你还见过哪些旋转现象？ 5、学生举例。（可能有闹钟的时针、车轮椅等，方法同平移，并小结） （四）抽生表演 1、用自己喜欢的动作把平移和旋转的现象表现出来。 2、小结：我们把这样的直线运动叫平移（手势表示），用“-”表示，把围绕着一个固定点所做的圆周运动叫旋转，用“0”表示。 （五）巩固练习 1、我们已经认识并亲身体会了平移和旋转的现象，下面有一道题你能快速作出判断吗？ 2、出示课件：汽车行驶、钟表、风车等，学生判断。六）故事激趣感知平移的距离 1、我们已经知道了生活中平移和旋转的现象，如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么办呢？ 2、讲故事 下雨了，小蚂蚁的房子要被水浸了，所以两只蚂蚁决定把房子从一个地方平移到另一个更安全的地方。红蚂蚁说它走的路长，绿蚂蚁不服气，于是他们发生争吵，产生矛盾。到底谁走的路长呢？请大家给当判官评评理。 3、出示课件：两只蚂蚁就这样抬着房子一步一步的走到更安全的地方，房子在做什么运动？两只蚂蚁分别走了几个格子？请小组长拿出学具，四人一组动手操作一下， 4、学生汇报，上前演示。 5、学生解疑：一样长。 6、师电脑操作演示红蚂蚁和绿蚂蚁走的路线，他们分别走了几格？（6格） 7、假如当时有只蜻蜓飞在屋顶上，那么蜻蜓又走了几格呢？ 学生动手操作后演示。通过动手操作，同学们发现蜻蜓也走了6格。 8、小结：两只蚂蚁都走了6格，蜻蜓也走了6格，所以小房子也走了6格。看一个图形移动了多少格，只要找准一点，看这一点移动了多少格就可以了。 （七）填空练习 　　1、用数格子的方法可以算出平移的距离，你能完成下面的填空吗？ 2、出示课件，小房子分别向四个方向平移的图形，中间虚线是房子原来的位置，看它向哪个方向分别平移了几格。 （八）画一画 师：我们既能判断出平移的方向，又能数出平移的距离，那么你们能画出一个图形平移之后的形状吗？ 发给学生练习题，在方格纸上有一个三角形，要求把它先向右平移5格，再向下平移3格。让学生在纸上画出平移后的图形。先先全班同时练习，完成后再抽一名中等生上台在小黑板上表演，师生共同订正。 （九）拓展创新 1、平移和旋转在我们生活中应用十分广泛，请同学们欣赏图片。（课件出示）。 (十）总结 大家说一说，这节课你学到了什么？