人教版七年级上《4.3.2角比较与运算》ppt课件.ppt

已知O为直线AB上一点，OE平分∠AOC，OF平分 ∠COB,求∠EOF的大小. A B E C F O 【跟踪训练】 解： 因为OE平分∠AOC，OF平分∠COB， 所以∠EOC= ∠AOC ∠COF= ∠COB （角平分线的定义）， 因为∠AOB=∠AOC+∠COB=180° （平角的定义）， 所以∠EOF=∠EOC+∠COF = ∠AOC+ ∠COB = （∠AOC+∠COB) =90°. 1.（长沙·中考）如图所示，O为直线AB上一点, ，则∠1＝ 度． 2.（南京·中考）如图所示，O是直线l上一点，∠AOB=100°，则∠1 + ∠2 = . 【解析】 ∠1＝180°-26°30′=153°30′=153.5° 答案: 153.5 【解析】 ∠1+ ∠2 ＝180°-100°=80° 答案: 80° A C B D E O 3.(娄底·中考)如图所示，直线AB，CD相交于点O，OE平分∠AOD，若∠BOD=100°，则∠AOE=_____. 答案:40° 【解析】 ∠AOD ＝ 180°-100°=80°， ∠AOE= ∠AOD =40°. 4.如图所示，OC平分∠AOD,∠BOD=2∠AOB.若∠AOD=114°， 求∠BOC的度数. A B C D O 解：因为∠AOD=∠AOB+∠BOD=114° 所以∠AOB= ∠AOD=38°， 因为OC平分∠AOD， 所以∠AOC= ∠AOD=57° （角平分线的定义）， 所以∠BOC=∠AOC－∠AOB （角的和差关系）， ∠BOD=2∠AOB， =57°－38° =19°（角的和差关系）. 5.如图所示，∠AOB=∠ COD=90°， ∠AOD=146°， ∠BOC= . 34° A B C D E 1 2 ⌒ ⌒ 6.图中∠1=∠2, 试判断∠BAD和∠EAC的大小, 并说明理由. 解：因为∠BAD＝∠２＋∠DAC，∠EAC＝∠1＋∠DAC， 所以∠BAD＝∠EAC. 通过本节课的学习，要求学生： 1.会比较两个角的大小，会分析图中角的和差关系． 2.会借助三角板拼出不同度数的角． 3.认识角的平分线及角的等分线，会计算相关角度． 时间是世界上一切成就的土壤.时间给空想者痛苦，给创造者幸福. 4.3.2 角的比较与运算 1.会用尺规作图法画一个角等于已知角，熟悉并理解画法语言． 2.运用类比的方法，学会比较两个角的大小，会分析图中角的和差关系． 3.通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角的等分线，会画角的平分线． 比较两条线段的长短方法： 即用刻度尺测量线段的长度的方法. 即将其中一条线段移到另一条上作比较. 3.重叠比较法： 2.度量法： 1.观察法. 如何比较下列两个角的大小？ A O B A′ O′ B′ 请每个学习小组的同学每人任意画出两个角，比较这两个角的大小,并讨论你们的比较方法. 知识点一 锐角:0°∠β90° 钝角：90° ∠α180° 1周角1平角钝角1直角锐角 1平角=180° 1直角=90° 1周角=360° 一.观察法 1.将两个角的顶点及一边重合. 2.两个角的另一边落在重合一边的同侧. 3.由两个角的另一边的位置确定两个角的大小. 二. 叠合法 A B O C D E ∠DCE＞∠AOB C D E O A B D C E A O B C D E ∠DCE＜∠AOB ∠ DCE =∠AOB 三.度量法 1.对“中”——角的顶点对量角器的中心； 3.读数——读出角的另一边所对的度数. 2.重合——角的一边与量角器的0°刻度线重合； B C A F E D 70° ∠ABC ∠DEF 30° 比较两个角的大小的方法有三种： 观察法 叠合法 度量法 【归纳】 两个角的大小关系有三种,记作： (1) ∠ABC ∠DEF (2)∠ABC ∠DEF A D (E) (F) C B D (E) (F) A B C (3)∠ABC = ∠DEF A B C (E) (D) (F) 估计图中∠1与∠2的大小关系,并用适当的方法检验. 1 2 2 1 (1) (2) 角的大小与角的两边画出的长短有关吗？ (1)角的大小与角的两边画出的长短没有关系. (2)角张开的程度越小，角度就越小. 用放大镜看蚂蚁，用放大镜看自己的手，用放大镜看精致的邮票，用放大镜从太阳光里取火等，都会得到令人开心的结果.那么，有没有放大镜放不大的事物呢？ 你知道放大镜不能“放大”角度数的原因吗？ 因为∠ABC = 70°，∠DEF=30°， 所以∠ABC -∠DEF =70°-30° =40° 所