优化教材，强化“双基”，努力提高教学质量英语备课组教学计划.docVIP

优化教材，强化“双基”，努力提高教学质量英语备课组教学计划 高一英语备组于8月27日正式诞生了，她的诞生标志着我校教育的新起点。新学期，新师生，新教材，就要有新打算。现就该学期高一英语备组的教学工作计划做出如下安排： 一、 认真研究教纲、标和教材，做好教材优化工作 《英语教学大纲》与《英语新程标准》是我们教学的最为重要的尺度，我们的高一英语教学始终要依此为依据。因此，我们高一英语备组从开始就必须组织全体成员对其进行认真研究，解读其内涵，领会其实质。有效指导我们的常规教学工作。其次，从我校该年级学生实际情况看，许多学生自不同县区或学校，初中英语知识底子薄，基本功不扎实，学生的学习习惯、学习兴趣与学习能力尚待培养，学习自觉性尚待加强。尤其普通班学生对英语学习信心不足。因此，我们应该充分发挥学生的自主性，积极性，培养学生的自学能力与应试能力。第三，优化新教材，强化“双基”，努力提高堂教学效率。坦率地讲，对于新教材我们年级几个英语教师从未教过，毫无经验可谈。讲句土话，那叫瞎子摸着石头过河。也只有边研究边总结边前进。但是，我们这是第三届使用这套新教材，我们会向前面的教师虚心请教经验，将其宝贵的优秀经验为我所用。努力提高自己教学水平与教学经验。提高堂教学效率。现在，我们备组经过集体认真研究教材，结合本届学生英语学习的实际情况，总结了近几天大家好的堂教学经验。我们认为对于新教材教学要做到：依托教材，分析教材，抓住特征，创造性地使用教材。具体讲，主要表现在现行高中英语新教材打破了愿教材的编写体例，每个单元不再划分为四，而是以6个部分的形式出现。为此我们要大胆改革原教学模式，在采用话题、功能、结构相结合的教学基础上，设计教学活动内容。从对教学目标的要求上，灵活使用教材材料，进行优化整合，突出英语新教材的听说读写知识系统性的特点。如，教材可分为五类教： 1阅读： aring up，pre-reading，reading，pst-reading 2听说： listening ， speaing 3泛读 ： integrating sills中的reading，rb 4语法： language stud 中的 graar rb中的graar 写作： rb中的 taling 作为riting 的导入。 二、 关注青年教师成长，引导他们做好育人与教学工作 新聘优秀大学毕业生教师是我们备组的主体力量。他们的加入，为我们备组带了青春的活力。他们对工作的热情、勤奋与努力使我们看到了未的希望。当然，青年教师缺乏中学英语教育教学的基本理论、教学经验与教学方法。所以，关注青年教师健康迅速成长，引导他们做好育人与教学工作，尽早使他们掌握中学英语教学规律是我们义不容辞的责任。为此，组织备组成员制定详细的个人教学工作计划，积极主动地学习有关理论与相关英语业务知识，并且做好学习笔记和工作小结。具体要求见“备组活动安排表”。 三、加强备组成员间学习与互研工作，做好计划落实工作 我们备组成员要在蒋校长的亲自指导下合作学习，合作研究教材与教法，经常听蒋校长的；同时要坚持互相研究，切忌单兵独战，组织成员召开好每周教研例会。因为互研是要依一定的科学理论为指导，以实践为基础，以调查为先导，以结果分析与反思后形成的理性材料为结果。所以本年度高一英语备组首先要尝试作好以下几点，不断提高自身科研水平。 1 利用备组例会组织教师学习新标等教育教学理论。落实好政治学习笔记和业务学习笔记。 2 利用备组例会组织教师学习研究新教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备工作。备好时教案，每两周检查一次。每月年级组检查。 3 鉴于我们高一英语备组以青年教师为主这一实际，组织大家虚心向蒋校长请教，多听他的，准确把握英语教学规律和科学向学生传授英语化知识，加强自身成长的步伐。同时要写好教学后记，期中期末各交一份。 4 抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。注意词汇和语法的活学活用；兼顾听力训练；阅读训练是重点；改错和写作能力训练要进行大量的实践，多读多背多听写书面表达范例，增强语感。在此基础上通过方法指导，逐步培养学生的自学能力。 坚持能力训练，学完每单元后，及时组织命制基础知识检测与能力提高检测，做好对阶段教学效果的客观评价。每次上报年级组2份。 6 随着教学的深入发展，我们要不断地进行小结，重视信息的反馈，及时调整好堂教学策略，形成较为完善的新教材堂教学模式。每学期期中期末各交一篇。 7 我们要经常请示蒋校长，经常听，经常向有经验的教师们学习和请教，使自自己的教学水平迅速提高。学期听不少于20节。 8 认真组织备组成员落实教务处，年级组的有关要求。配合搞好高一年级各项教育教学工作。 四、备组例会具体活动安排（每周三早1、2节） 周 次 地 点 主 持人 记 录人 中心 发言人 主 题