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体育学院英语教学现状与改革措施 体育学院英语教学现状与改革措施 摘要 　　 　　1体育学校英语教学状况及成因分析。 　　 　　体校英语教学的现状：学生英语基础薄弱，英语学习兴趣不浓，选择体校的学生大多数学习成绩都很差，大部分学生在初中的时候英语基础就打得不好，甚至有些学生基本上都已经放弃了对英语的学习，很多学生在英语的学习上更是缺乏信心，有的还存在自卑的心理。因此体校的学生中大多数人学习英语的兴趣不高，没有养成良好的学习习惯，一些学生上不能认真听讲，考试抄袭现象也比较严重，这为体校的英语教学工作增加了难度。 　　 　　造成这种情况有以下几种原因：第一，初中英语基础差。一些学生甚至26个字母，认识的也读不准，字母更是写不全；48个音标一半都不认识，更谈不上用音标读单词了，上英语对他们说就是听天书。第二，没有养成良好的学习习惯。体校学生大部分从很小就在体校训练，他们半天学习，半天训练，还经常因参加比赛或长训而耽误程，上不专心，注意力不持久，前不预习，后不复习，学到的知识不能及时消化吸收，作业做得也较少，久而久之不良的学习习惯就形成了。第三，一些学生是因为在小学或初中时化成绩不好，家长和学生自己对化学习都失去了信心，于是被家长送到体校，这些学生学习目的不明确，学习态度不端正，没有内在的学习动力，他们学习不努力，更不能克服学习中遇到的困难，从而导致学习成绩平平。第四，一些学生对学习英语认识不够，认为学习英语对他们没有用，以后根本用不上。第五，一些学生的家长素质比较低，不能对孩子进行正确的引导，甚至起反作用。 　　 　　2体育学校英语教学改革的探索。 　　 　　针对以上这些原因，我采取了一些应对措施提高教学效果。 　　 　　21强调学生学习英语的重要性，使学生明确学习英语的目的。 　　 　　英语是当今世界上主要的国际通用语言。从全世界看，说英语的人数已经超过了说任何语言的人数，10多个国家以英语为母语，4个国家的官方语言是英语，全世界有三分之一的人口（二十几亿）讲英语。英语的使用范围非常广泛。全世界7%的电视节目是英语，四分之三的邮是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个国际会议，国际比赛工作语言一定要用英语，英语也是联合国的正式工作语言。国家发展和国际合作需要英语。作为运动员如果会了英语，就能很好地与国外优秀运动员沟通交流从而提高自己的运动成绩，就能更好地参加国际比赛。就个人发展而言，升学考试，入学深造，优先就业都需要英语22培养学生的学习兴趣。 　　 　　兴趣是最好的老师，为此对于英语基础薄弱的体校学生说，提高学习英语的兴趣是至关重要的，为了提高他们学习英语的兴趣，首先应就学生们普遍存在的英语学习很难，我学不好等思想进行心理辅导，鼓励他们能像训练和比赛那样克服困难；在教学中注意培养学生的自信心。对于学生在堂上，作业中或是其他英语活动中的良好表现，教师都给予及时予以鼓励和表扬，以增强学生的自信心，从而激发学习兴趣。 　　 　　23及时补夯实基础。 　　 　　体校学生生英语基础很薄弱，因此我在学生入学时了解学生英语基础知识的掌握程度，根据学生存在的不足进行补缺补漏，这对于体校英语教学工作的重要性不可小觑，在实际操作中我根据学生对英语基本知识点的掌握程度有计划的进行音标、基本语法知识的补，在补时的注意尽可能的让学生读准，记牢音标、正确理解基本的语法知识，基础扎实了，再继续深入学习就更容易了。 　　 　　24进行趣味教学，提高学习效率。 　　 　　体校学生有着和普通高中的学生不同的特点，他们大多数学习成绩很差，所以他们的学习习惯和普通中学的学生有着很大的差异，他们更期盼着有这样一种语言环境，气氛热烈活跃但却有条不紊，心情轻松愉快却又思维积极，思想无拘无束而注意力却高度集中，在不知不觉中，在富有吸引力的语言活动中，主动地学习英语。如何才能创造出这样一种环境，使我们进入这一最佳学习状态呢？答案就是：做游戏，学英语。因此这就要求我们的老师在英语教学上改变以前沿用的单调的教学方式，尝试使用适合他们实际情况的教学方法。在实际教学中，我尝试了字母游戏，语言游戏，单词游戏，语法游戏等，这些游戏引人入胜，给学生创造了愉快的学习氛围，使学生们在游戏中学到了知识，提高了学习效率。 　　 　　2分层次教学。 　　 　　在教学过程中，根据不同层次的学生制定不同的教学目标。如： 　　 　　A等（成绩较好的），这部分虽然人数较少，但学习比较自觉，学习态度比较端正，求知欲也比较强，接受新知识比较快，能在老师的指导下积极主动的学习。在教学中侧重培养他们的创新能力和良好的学习习惯要求他们比较全面的掌握堂教学的主要内容，在堂提问时侧重提问有一定难度的问题。 　　 　　B等的学生（学习成绩一般），学习积极性，主动性都不够强，思维灵敏度也一般，我就对他们适当降低要求，侧重培养