培养物理尖子生的实践及体会.ppt

培养物理尖子生的实践与体会 佛山市南海石门中学 刘富根 对物理学有浓厚兴趣 强烈的学习愿望、敢于超越的精神 良好的学习习惯、优秀的思维品质 较强的自学能力 、科学思维能力、“问题解决”能力和创新能力 良好的心理素质 优异的学业成绩 北京四中的自学模式； 华东师大二附中的培养物理优秀学生的“三点”教学法； 华师附中、深圳中学的奥赛培训经验； 省实：要造“塔尖”，先把“塔顶”垒起； 汕头金山中学个别辅导方法等。 学生的天资：良好的学习动机及心理素质 ，主动学习、勤于探究、乐于思考、善于反思、敢于超越的学习精神和品质 。 学校为他们提供和营造良好的发展环境 名师的指导 一个优秀的尖子“群体”的形成 * * 05年石门中学高考物理单科尖子生情况 1、物理尖子生人数创造新纪录。 800分以上5人； 700分以上36人 2、奥赛班（38人）高分层突出。 （1）800分以上5人， 700分以上18人 （2）我校物理单科前几名全部出自该班： 王建宜893分 霍润波844分 黄欣泉822分 董基良808分 宋远乐808分 冯仕堃798分 左敏轩798分 一、选拔和管理 培养物理尖子生的实践与体会 二、培养过程 三、几点体会 1、选拔原则：奥赛实验班学生的选拔是以总分为标准，注重整体素质 高一级：总分前100名组成两个奥赛实验班。 高二级：理科奥赛实验班（其中物理38人， 化学19人）。 一、选拔和管理 2、实行动态管理： 高一、高二每学年的四次大考后，根据成绩排名和参加第二课堂活动的情况作适当调整。 高三学年不再调整，保持稳定。 物理尖子生应具有的特质 二、培养过程 按照三年一盘棋的培养设想，奥赛实验班学生与其他平行班学生一样，在高一、高二两年完成高中教学大纲所规定的课程，高三年级转入高考总复习。 二、培养过程 在具体操作上，三年各有侧重： 高一级侧重“兴趣、习惯、基础” 高二级侧重“充实、灵活、综合”。 高三级侧重“巩固、规范、提高”?。 二、培养过程 高一级侧重“兴趣、习惯、基础” 。 1、使学生对物理产生兴趣: ①教师的教学魅力：亲和力、教学艺术、 教学过程创新 ②物理学本身的魅力：应用，对称、和谐、统一 ③丰富多彩的第二课堂活动:科技、创意、奥赛。 二、培养过程 高一级侧重“兴趣、习惯、基础” 。 2、使学生养成良好的学习习惯: 观察、实验、独立思考、分析研究现象、讨论、 重视知识得来的过程、重视归纳总结和应用意识 解题习惯：认真审题的习惯、画图分析的习惯、 统一单位的习惯、规范表达的习惯、 讨论结果的习惯、解后反思的习惯。 3、严格要求，使学生打下坚实的基础。 ①教材公式推一遍 ②教材实验做一遍 ③阅读材料看一遍 ④做完练习想一遍 高二级侧重“充实、灵活、综合”。 ★提高综合素质，达到竞赛水平 对具体问题建模，培养学生抽象思维能力 按解题方法组织习题教学，培养学生分析、综合能力 二、培养过程 ★强化基础：类比、比较---深化、活化知识 ★培养思维灵活性：在新问题面前机智地去寻找新的解决方法和途径，善于对问题进行变换、转化。 ①课堂教学要保护学生的“机智”、“灵感”， ②一题多解、一题多变；③学生自编习题； 注意：要保持思维的活力，又要避免思维的盲目性 ①由此及彼的联想 ②正难则反的策略　 ③等效转化（替代）的思想 高三级侧重“巩固、规范、提高”?。 即：归纳总结，形成良好的知识结构 ； 抓五种能力培养 ，提高解题速度； 抓规范、提高准确度； 抓心理素质培养，提高应试能力 二、培养过程 去掉自满心理、克服薄弱环节。 解题要求：准确、规范、速度快。 三、几点体会 1、学校提供和营造良好的发展环境是培养尖子生的先决条件。 ①硬件:图书馆、实验室、器材、活动场地等。 ②软件:科研和师资。 深入开展了“分层教学实验与研究”，“现代信息技术环境下创新教学模式的构建”，“学科特长生的培养与教育实验”等一系列教育科研项目. 选拔名师任教，走出去虚心向名校、名师学习尖子生的培养经验： 名校培养尖子生的经验 尖子生对名师的渴求，即“名师效应”，可以吸引优秀学生选学物理，名师在不同的阶段总能为尖子生设计合适的学习