人教版语文四年级上册第五单元复习{吴雪连}.ppt

龙湖小学 401 形近字组词 崇（崇高）堤（堤岸）阁（楼阁） 祟（作祟）提（提议）问（问题） 慧（智慧）筑（建筑）廊（走廊） 彗（彗星）巩（巩固）郎（新郎） 瞰（鸟瞰）魁（魁梧）砖（砖头） 憨（憨厚）魄（魄力）传（传递） 率（率领） 栽（栽树） 萃（集萃） 裁（裁剪） 近义词 凝结——凝聚　　瞭望──眺望　　 气魄──气势　　牢固──坚固 耸立──矗立　　葱郁──葱茏　　 统率──率领　　魁梧──高大 隐隐约约 ── 模模糊糊　　 姿态不一 ── 形态各异　　 举世无双 ── 独一无二 惟妙惟肖 ── 栩栩如生　　 神清气爽 ── 心旷神怡　　 所向披靡 ── 势不可当? 反义词 凝结──溶解　　陡峭──平坦　　 伟大──渺小　　蜿蜒──笔直 美丽──丑陋　　精美──粗糙　　 坚固──松散　　庄重──轻浮 隐隐约约──清清楚楚　　 崇山峻岭──一马平川　　 所向披靡──溃不成军? 词语辨析 瞭望：一是登高远望 远眺：向远处看。 端详：仔细地看。 鸟瞰：从高处往下看。 凝视：聚精会神地看。 这几个词语都表示看的意思，但它们却有差别，要注意弄清楚。? 词语解释 陡峭：山势坡度很大，直上直下的。 凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。 本课指聚集在一起。 奇迹：意想不到的不平凡的事情。 宏大：巨大、宏伟。 崇山峻岭：高而险峻的山岭。 蜿蜒盘旋：弯弯曲曲地延伸。 神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。 南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。 所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。 久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。 神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。 跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。 殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。 绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。? 17.长城 《长城》描写了长城的高大坚固与雄伟壮观，表现了长城的（ ），赞扬了我国古代劳动人民的（ ）、（ ），抒发了作者的（ ）和对祖国的（ ）之情。 重点句 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民。 这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城；“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 重点句 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 “多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 为什么说长城在“世界历史上是一个“伟大的奇迹”? 一是“长”而“高大坚固”又“气魄雄伟”的长城，是世界上独一无二的古代建筑； 二是当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。 18.颐和园 《颐和园》按照（ ）的顺序描绘了长廊、万寿山和昆明湖的景色，表达了作者对颐和园的（ ）之情。 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 “滑”字好在哪里？ 这句话运用动态的描写，反衬出昆明湖的静。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。 19.秦兵马俑 课文先总写秦兵马俑举世无双，再写它（ )、( )和( )，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展现了中华民族的（ ）和（ ），同时也歌颂了古代劳动人民的（ ）。 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。? 这句话既是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用。这句的前一段是说兵马俑规模宏大，这句后面的6个自然段详细描述了兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。先是分别介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等，表现出“类型众多”；然后用“有的……有的……”句式，描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。文中讲到的每一个兵马俑都是那么的鲜活，那么的“个性鲜明”。? 写作方法 打比方 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 正前面，昆