人教版高中历史必修三：第6课《文艺复兴与宗教改革》ppt课件.ppt

* * 第二单元　西方人文精神的起源及其发展　　　　　　　　　 　　　　　 第6课　文艺复兴和宗教改革 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 课 程 标 准 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1.知道文艺复兴时期的杰出代表人物的作品，简述文艺复兴的背景、核心思想和影响。 2．简述马丁·路德宗教改革的背景、内容、结果。 3．对比分析文艺复兴和宗教改革中所体现出来的人文主义精神。 目 标 分 解 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1．发展历程：14世纪在________兴起，16世纪扩展到欧洲其他国家。 2．兴起背景： (1)经济：意大利出现____________________，经济繁荣。 (2)政治：新兴资产阶级希望有自己的新文化。 (3)文化上：意大利地区较多地保留了希腊罗马的古典文化。 3．实质：借古代文化之名宣传新的____________。 一、文艺复兴 意大利 资本主义萌芽 资产阶级思想 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 4．核心思想——________。 (1)以____________________为中心，肯定人的价值和尊严。 (2)反对教会宣扬的__________，提倡追求自由、幸福和________。 (3)崇尚理性和________，追求知识。 人文主义 人 禁欲苦行 物质享受 科学 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 5．成就：首先表现在__________领域。 《大卫》 米开朗琪罗 《西斯廷圣母》 拉斐尔 一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息 《________》；《最后的晚餐》 ______ 美术 《哈姆雷特》，称人是“宇宙的精华，万物的灵长” ______ 《歌集》，被称为“人文主义之父” ______ 《________》表达了对教会的憎恶 但丁 《________》抨击封建道德和禁欲思想，宣扬人类平等 薄伽丘 文学 作品及思想 代表人物 领域 文学艺术 十日谈 神曲 彼特拉克 莎士比亚 达·芬奇 蒙娜丽莎 6.意义：促进思想解放，推动欧洲文学、艺术和科学等的发展。 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1．文艺复兴是古典文化的“再生”吗？ 应 用 思 考 提示：不是。从表面上看，文艺复兴是在复兴古希腊罗马时期的哲学、文学和艺术的活动。但复兴希腊、罗马古典文化只是一种手段，目的是宣传资产阶级思想文化。 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1．兴起的背景： (1)思想基础：________运动的影响。 (2)主要原因：16世纪天主教会对欧洲特别是德意志的压榨。 (3)直接原因：1517年罗马教皇出售“________”。 2．兴起——德意志马丁·路德的宗教改革。 (1)开始标志：马丁·路德发表 “____________”。 二、宗教改革 文艺复兴 赎罪劵 九十五条论纲 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 (2)思想主张： ①主张“__________”(虔诚地信仰上帝就能赎罪、灵魂获救)。 ②信徒有权直接阅读和解释《________》的权利。 ③简化宗教仪式，坚持________高于教权。 3．发展：形成不受罗马教廷控制的路德派、________和英国国教等新教。 4．影响：民众开始打破对________的迷信，促进人文主义进一步发展。 因信称义 圣经 国家权力 加尔文派 罗马教会 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 温馨指引：宗教改革反对罗马教会的精神独裁、反对教廷对世俗的干涉，但是没有否定宗教和宗教信仰。新教“新”在独立于罗马教廷。 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 2．如何理解马丁·路德“因信称义”学说的人文主义色彩？ 应 用 思 考 提示：马丁·路德强调人可以并且只有依靠虔诚和信仰才能摆脱“罪恶”而得救，否定罗马教会、教皇与