关于高一年级学生对信息技术的态度的调查报告.docVIP

关于高一年级学生对信息技术的态度 信息技术课程推行的目的是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技术的发展及其对人类日常生活和科学技术的深刻影响。中小学信息技术课程推行至今是否实现了其教育意义，特别是最近两年新课改推行开来后，高中信息技术课程的教学内容在深度与广度上有很大变化，如何适应这种变化，更好的把信息技术知识传授给学生，这一直是高中信息技术教师们关注的一个问题。另一方面，作为学习的主体——学生，他们是否接受了这门新兴课程，是否能按时保质的完成课程设定的学习目标，这同样是教师们所应当关注的问题。? 就此，本人对进入了一次深入的调查，具体情况如下： 掌握了解和看法二、调查其一般情况调查对象：一般情况：这部分人调查方式　四、调查时间：200年月日――――200年11月日五、调查内容问卷共向投资者提出了1个问题。（见附一） 娱乐（音乐、电影）你希望怎样上信息技术课 自己对着书本学习 1 0.6% 多教网络方面的知识 28 18.1% 不用学习书本上的，让我们自己玩玩 32 20.6% 教师演示，我们跟着学，每节课安排一定时间上上网 94 60.7% 你认为现在中学信息技术教学中存在那些问题？ (多选题) 教学条件差 40 18.3% 教师水平有限 35 16.1% 教学模式呆板 86 39.4% 学生自身的问题 57 26.1% 你认为你现在学习的信息技术课有用吗？ 没有必要，学习内容过于简单，而且学不到技术性的东西 12 7.7% 没有必要，电脑课是次科，没有列入中考成绩 11 7.1% 无所谓 47 30.3% 有必要，电脑课可以学到很多东西，是适应时代发展的需求 85 54.8% 你认为现在学习的信息技术课学到很多的东西吗？ 有很大的收获 35 22.6% 有一些收获，但不是很大 98 63.2% 不清楚 18 11.6% 没有收获 4 2.6% 从这份表格中，我们知道有60.7%的学生希望上课时可以跟着老师一起学习，这也说明了教师在信息技术课上的重要性。这个从第二个问题中也可以看出来，学生认为现在信息技术教学中主要的问题在于自身的只占了26.1%，其余的问题几乎都和老师有关。 同时，有54.8%的学生都认为信息技术课是很有必要的，可以学到很多东西而且适应时代发展的需求。但是，学到的这些东西都有用吗？答案是否定的，因为有63.2%的人认为收获并不是很大，只有22.6%学生认为有很大的收获。这也告诉了我们，信息技术课的内容和上课的教学设计还是有很大的进步空间的，现在得信息技术课的教材已经不是很能满足于学生的求知欲望了。 （三）、总结与建议? 本次调查问卷从一个侧面反映了高中信息技术课程开展情况，反映了学生对信息技术课程的态度。在问卷的最后我以问答的形式调查学生对信息技术课程的意见与建议，学生的回答给了我很大启示。 1、通过讲授先进的信息技术知识，激发学生的学习兴趣? 信息技术的发展可谓日新月异，而信息技术课本中的内容不肯能更新的如此迅速，这就要求教师不断学习新知识，并且将先进的理论与技能展示在课堂中，向学生做一定的介绍，这样不但可以让学生了解先进的信息技术知识，而且可以激发他们的学习兴趣，满足学生的求知欲。? 2、教学方法应该灵活多样? 目前大多数信息技术教师在教学上喜欢采用讲练结合的方法进行教学，但这种方法往往使我们的教学侧重于对学生操作技能方面的培养，忽视了基础知识的掌握、发现问题，分析问题的能力的培养等。因此，我们应该灵活多样，根据具体的授课目标制定相应的教学方法，另外，不妨借鉴其他课程的教学方法，如归纳知识点，编写讲义等等。 3、了解学生已有的信息技术水平，制定相应的学习进度计划? 由于高中的《信息技术基础》这本书中很多基础性操作没有具体讲解，因此如果学生在初中的时候没有掌握相应知识，学习这本书应该会比较吃力。所以信息技术教师在授课前应当了解学生的基本学习情况，根据学生基础的不同进行一定的补充学习（主要包括初中信息技术课程的一些基础知识），以帮助学生更好的完成学习任务。 4、安排时间，做到“多练精讲”? 大部分学校的教师会安排用一个学期的时间来学习《信息技术基础》这本书，如果再加上初中知识的补充，教学时间将显得非常紧张。所以，在教学前教师应该制定出合理详细的教学进度表，在教学过程中，还应该根据学习的具体情况做认真的调整，以保证在规定时间内将知识传授给学生。另外课本中的知识不需要一一讲解，一些学生能自主学习的内容，完全可以作为自学材料交给学生自由阅读，这样不仅不用占用课堂的练习操作时间，还可以防止因知识点多，枯燥使学生产生厌学心理。? 5、现代化教学手段丰富课堂? 作为信息技术教师有能力也有义务将现代化教学手段带入课堂，这样不仅可以影响其他教师，使他