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认识伯努利效应-制作直升机

课时：80分钟

学生年级：二、三年级

教学目标：

知识与技能：

1、知道“伯努利现象”是指像空气、水这样的流体，流动的速度加快，它的压力会减小，反之压力会增加这样的现象。

2、会制作直升机。

过程与方法：

1、通过观察、分析实验中现象，了解伯努利现象的特点

2、通过制作直升机，培养孩子动手能力及探索精神。

情感态度与价值观：

1、培养学生对生活中的物体细心观察，用心研究的兴趣；

2、培养学生对科学探究的兴趣。

教学重点：知道“伯努利现象”是指像空气、水这样的流体，流动的速度加快，它的压力会减小，反之压力会增加这样的现象。

教学难点：知道“伯努利现象”是指像空气、水这样的流体，流动的速度加快，它的压力会减小，反之压力会增加这样的现象。

教具准备：

教师：A4纸、吹风机、乒乓球、纸杯

学生：

注意事项：

1.橡皮筋需要绕至少3圈。

2.试飞前需要顺时针转动螺旋桨60-80圈左右。

教学过程：

聚焦

谈话导入

T：欢迎同学们来到今天的科学课，你们有过乘坐地铁、高铁、火车的经历吗？

S：

T：等车的时候你一般站在哪里呢？

S：

T：乘坐火车、地铁的时候，候车的人要在安全线以外，因为列车高速行驶的时候，会产生“吸力”,人如果离列车太近，就可能被吸向列车，受到伤害

S：

T：为什么高速行驶的列车会产生“吸力”呢？

S：

T：就让我们一起走进今天的科学课来进行了解吧。

探索

试一试：

实验材料：2张纸

实验操作：将2张纸相互靠近，用嘴向2张纸中间的夹缝中吹气，纸会被吹起的气流分开吗？

T：老师手中有两张纸，将两张纸相对并间隔10厘米放置，如果向2张纸中间的夹缝中吹气会发生什么？

S：纸会张开

T：到底会怎么样呢？请同学们仔细观察看看。

S：两张纸相互靠近了

T：通过刚才的实验我们发现向这2张纸中间吹气的时候，纸张会相互靠近！

T：生活中还有很多类似的实验现象

S：空心的/船型的橡皮泥浮在水面上。

小结：实心的橡皮泥在水中会下沉，空心的橡皮泥可能会上浮。改变物体的形状可以改变物体的沉浮状态。

试一试：

T：生活中还有很多类似的实验现象。

S：

T：（展示PPT上的伯努利现象实验示例，也可老师演示其中现象）

S：（观察、分析实验现象）

小结：1726年，科学家丹尼尔·伯努利通过无数次实验发现：像空气、水这样的流体，流动的速度加快时，物体与流体接触的界面上的压力会减小，反之压力会增加。这一发现被称为“伯努利效应”。

做一做

实验材料：乒乓球、吹风机

实验操作：将吹风机开到冷风档，再把乒乓球放到离吹风机15厘米左右高度的距离。乒乓球会在空中跳动，既不容易被吹走，也不容易落下来。

如果调整吹风机口与乒乓球的角度，比如说保持倾斜，会出现相同的实验现象吗？

T：把一个乒乓球放在吹风机上，启动吹风机，乒乓球会怎么样？

S：会被吹走

T：将吹风机开到冷风档，再把乒乓球放到离吹风机15厘米左右高度的距离。你发现了什么现象？

S：乒乓球悬浮在了空中

T：为什么会有这样的现象呢？

S：

T：乒乓球周围空气流速大，压强就小了，于是气压让乒乓球不容易左右移动，而吹风机朝上吹的力平衡了乒乓球自己的重力，于是乒乓球就悬浮在空中啦！

应用： 制作直升机

1.认识制作材料；（详情可见ppt介绍）

材料介绍：橡皮筋、机身、双面胶、螺旋桨、固定件、机翼等

3.学生自主制作；

步骤一：安装固定件

步骤二：安装螺旋桨

步骤三：安装橡皮筋（指导学生给橡皮筋打结）

步骤四：贴双面胶

步骤五：贴机翼

步骤六：制作完成

T：同学们完成以上制作后试试看放飞你的直升机。

S：为什么飞不起来

T：试飞前需要顺时针转动螺旋桨60-80圈左右，顺时针转动螺旋桨，直升机上升时橡皮筋提供动力带动螺旋桨高速旋转

S：成功了

T：为什么直升机可以飞起来呢？有人可以解释吗?

S：

科学原理：直升机上升也利用了伯努利效应。旋转的机翼和机翼独特的造型、结构会加大直升机上空的空气流动的速度，让下面的空气把它“抬”起来。当然，真正的直升机要灵活地升降，还要前、后、左、右自如地行进，是需要更多精巧的结构一起工作的

阅读

T：海事组织规定两船同向行驶时，彼此必须保持安全间距。这是为什么呢？让我们阅读一份资料。

S：

T：海事组织为什么要规定两船同向行驶时，彼此必须保持安全间距呀？

S：“船吸现象”也可以用“伯努利原理”来解释：两船之间的空气流动的速度加快，它的压力会减小，船就容易撞在一起了。

拓展

你现在明白为什么到水流湍急的江河里去游泳是很危险的事了吗？有人计算了一下，当江心的水流以每秒1米的速度前进时，差不多有30公斤的力在推动着人往河中心流动，就是水性很好的游泳能手也望而生畏，不敢随便游近江心。

教学后记：