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认识电流——制作电灯笼

课时：80分钟

学生年级：二、三年级

教学目标：

知识与技能：

1、认识各电路元件并了解各元件在电路中的作用；

2、知道电流是如何在电路中流动起来的；

3、会制作电灯笼。

过程与方法：

1、通过观察，能从外观上认识各电子元件；

2、通过实验、对比了解各电子元件在电路中的作用。

情感态度与价值观：

1、培养孩子对身边物品中所包含的科学知识的探索欲望；

2、通过对电灯笼这一科学作品的学习，拓展孩子对于中国传统灯笼及其相关习俗的传承。

教学重点：知道电流是如何在电路中流动起来的

教学难点：知道电流是如何在电路中流动起来的

教具准备：

教师：PPT、图片\故事\视频、单节电池盒、双节电池盒、导线、小灯泡

学生：

注意事项：

1、铆钉以及固定球易丢失，强调妥善保管；

2、需要把握好授课时间。

教学过程：

聚焦

T：小朋友们，猜猜图片展示的是什么节日？

S：元宵节。

T：真聪明，你是怎么猜到的呢？

S：我看到了很多灯笼。

T：是的，元宵节不仅有赏花灯，还有猜灯谜、吃元宵等习俗。现代的花灯五花八门，还出现了更环保、安全的电灯笼。

聚焦问题：电灯笼是怎样亮起来的呢？

探索

做一做：

出示电池、电池盒、灯泡、灯座、开关、导线等材料

T：电灯笼要有电，我们靠什么来提供电能呢？

S：电池。

T：电池长什么样子，你能描述一下吗？

S：略

教师总结：电池是一种电源，它有正极和负极之分，能提供电能。

电池也有自己的家，那就是电池盒。

T：电灯笼能发光发亮的是哪个部分呢？

S：小灯泡。

T：是的，小灯泡它也有自己的家，那就是灯座。

T：那么电池里面的电能怎样才能到达灯泡呢？

S：利用导线。

T：非常棒，导线就像我们生活中的电线，把发电站产的电传输到千家万户。

T:有了这下材料，我们能让小灯泡亮起来，可是我们不能让小灯泡总是亮着吧？这样很浪费电，我们怎样来控制它呢？

S:安装一个开关。

T:太聪明了，开关可以控制电流的通和断，它的种类有很多。

T：现在你能不能用导线将电池、灯泡、开关连接成一个电路呢？

学生动手尝试。

教师总结：电由电池正极经过导线、开关、灯泡再回到负极形成了一个回路，电流在电路中流动起来，灯泡就亮了

试一试：

T：小朋友们，你们的小灯泡亮起来了吗？

如果想让小灯泡更亮，有什么办法呢？

S1：换电量更大的电池。

S2：多用几节电池。

T：那我们现在用两节电池来试一试，看看效果如何。

学生尝试。

T：小朋友们，小灯泡更亮了吗？

S1：我的小灯泡没亮起来。

S2：我的也没亮起来。

S3：成功了，我的小灯泡比刚才亮了许多。

T：大家都连接好了一个回路，但为什么有的小朋友的灯泡亮了，有的却不亮呢？说说你们两节电池是怎样连接的？

S：略

教师总结：电流是有方向的，当两节电池的电流在电路中方向一致时，灯泡才会亮；电流也是有大小的，增加电池能使电流增大，小灯泡就更亮了。

T：那电流是不是越大越好呢？

S：不行，小灯泡太亮了，我担心它会烧坏。

T：是的，你的生活经验真丰富！

应用： 制作电灯笼

1.认识制作材料；（详情可见ppt介绍）

材料介绍：灯笼罩、吉祥刷、灯泡组、电池盒、固定球、拉绳、铆钉

3.学生自主制作；

步骤一：安装装饰球

步骤二：安装吉祥刷

步骤三：拧导线，安装灯泡组

步骤四：连接发光二极管（注意：有些版本需要学生自行连接发光二极管，连接时需要注意二极管正负极连接正确才能发光。）

步骤五：连接灯泡组的导线

步骤六：安装铆钉，卡紧灯笼罩

步骤七：上电池（注意：上电池前先检查电路是否连接正确，防止短路）

T：打开开关你的电灯笼能正常工作吗？

S：电灯笼亮了

T：你能描述一下电灯笼中的电流是如何流动的吗？

S：

科学原理：电灯笼就是一个简单电路，打开开关，电流形成通路时，灯笼就亮起来了。

温馨提示：注意安全用电哦，千万不能把电灯笼连接到家庭插座上，因为人体能够接触的安全电压不能高于36V，家庭用电高达220V，千万不能接触！

阅读

T：仔细阅读科普小短文，说说你的发现？

5分钟后

T：同学们，通过这段小短文，你们发现了什么？

S：原来元宵节提灯笼的由来还跟读书有关呢。

拓展

想一想，如果在我们的电灯笼中增加1个灯泡，它们都会亮起来吗？有几种不同的连接方法？

教学后记：