2017苏教版四年级语文下册全册教案表格式.docVIP

第一单元教材分析第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育。由培养良好的学习习惯（八）、四篇课文、作文1、练习1组成。《走，我们去植树》是一首现代诗歌，号召少先队员植树造林、绿化祖国。像这首诗歌中的“树”“图”“库”等都是同一个韵的。较难理解的地方是“红领巾的欢声笑语”这句话。《第一朵杏花》教育孩子们要像竺可桢爷爷那样养成事事求真求精的精神。《燕子》是一篇优美的状物散文。《古诗两首》选录了《江南春》《春日》两首赞颂描写春天的故事。《春日偶成》是宋诗词中独具特色的“理趣诗”之一，确受理学的影响教学目标：1、能正确认读5个生字，按笔顺正确书写、默写22个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 2、能按要求预习课文，借助工具书学习生字新词，初读课文，提出问题。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵相关的课文。 ?4、能凭借语言文字理解课文内容，理解重点词句的意思，(这也是本单元的一个训练重点)想象课文所描绘的意境，知道课文大意，读写一体，结合课后练习和课文内容，进行适当的小练笔。? 5、能够读懂习作要求，感知建议的内容和基本特点，选择其中的一种写法，写一篇关于春游的建议。 ?6、学会推荐或自我推荐，选举新班委，教会学生在表达时注意有礼会倾听，推荐要有根据、有条理，语气语调要适当，培养学生乐于参与讨论、敢于发表自己见解的好习惯。 教学重难点： 1、能正确，流利，有感情的朗读课文，分角色朗读课文。北宋美文美段。2、学会写文中的生字，认识绿线内的字，并理解有生字组成的词语。3、学会自主探究，并激发对春天的热爱。4、感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 《培养良好的学习习惯8》 主备教师 年级 四 课时 2课时 教学 目标 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。 教学 重点 引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。 教学 难点 在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。 教法 引导讲解法 学法 观察、自学　讨论 课时 第一课时 教学 内容 看图了解掌握学习语文渠道 教具 准备 书图、幻灯片 课程资源 课本、图片 教学 环节 教师活动 学生活动 再设计 教 学 过 程 一、揭题导入。 今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（8）”之第一部分（板书：坚持写日记） 二、指导观察。 第一页——上半部分——左上图： 1、说说图上画的是什么？ 2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。 3、写日记有什么好处呢？ （1）能为自己提供写作的机会，提高写作水平。 （2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。 （3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。（俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。） （4）写日记可以帮助我们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。 完成如下板书： 提高写作水平　　提高认识水平　　克服遗忘　　积累资料 第一页——上半部分——右边小图： 1、画面上有什么人，在干什么？ 2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？ 第一页——下半部分： 1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？ 2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示： （1）要持之以恒。 （2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；如果内容比较丰富，可以写长一点，如果觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。用自己的语言写想说的话。 课时 第二课时 教学内容 爱护图书 教具 准备 图片 学生图书 课程资源 课本、 图片 教学 环节 教师活动 学生活动 再设计 教 学 过 程 一、指导观察第二、三页——左上、右下角： 1、这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？ 第二、三页——中间： 1、读读这些日记。 2、讨论：这些日记内容怎样？字写得怎样？日记有什么特别的格式？ 板书：　年　月　日　　星期　　天气 3、小结：书写日记时与作文一样，注意一个标点占一格。 4、看了这三篇日记，你有什么体会？ 二、总结： 鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的精神遗产；雷锋写下了大量的日记，留下了自己成长的足迹。很多在事业上有成就的人都有坚持写日记的习惯，这对于他们事业的成功很有帮助。我们是四年级的学生了，一方面有一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对于今后的成才是大有帮助的。 书籍是人类的精神食粮。著名作家高尔基说过：“爱书吧，书籍是人类进步的阶梯。”今