反思与追问：宏观视野下的语文教改价值取向—周庆元.pdf

总序 新时期的语文教育研究，是在高扬人文精神和科学精神的新文化气 氛中展开的。这是一个催人变革的时代，语文教育专家学者们的精神观 念、思维秩序、研究视角及方式都经受着颠覆与重建的历史拷问和深层 探险。这又是一个文化精神财富迅猛增值的时代，是语文课改精神和教 学创新智慧高扬的时期，语文教育新的理念和思维之树根植于教育文化 生活沃土之中，并且向外在宇宙和内在心灵两个方向伸展。各种学科领 域彼此渗透、交叉和融合，互为补充，拓展出一个跃动着创见与智慧的 语文教育新境域。 在这样一个颠覆与重建、变革与发展的新时期，语文教育研究的专 家学者们，无不敞开自己的情怀，以一种变革的姿态，把自己的生命激 情投注于语文教育研究领域，勇于打破单一化研究封闭模式，多视角、 多层面、多维度地探究语文教育理论的新结构和全新之域。其中有学识 渊博的老一代专家，也有别具创新思维的新一代学者；有高校的知名教 授，也有中小学的语文名师。他们融会时代潮流与历史轨迹于语文教育 研究与探索的实践，注重强调语文教育新鲜的思想和教学新秩序，强调 以新的思维方式与认识角度去透视语文教育现象和语文课改活动内在的 尚未发现的真义，强调在创新探索中实现语文教育理念与智慧、语文课 程理论与方法、语文教学思路与秩序的新建构，为新时期的语文教育开 拓了崭新的天地，找到了语文教育的新的审视点和坐标系，触摸到了过 去未曾发现的语文教育的特有规律。从古代语文教育的经典智慧到惊世 骇俗的当代性理思探索，焕发了语文教育本体世界的美丽光彩。新时期 语文教育的变革与发展启示人们，要把握语文教育的根本规律和特征， 如同其他学科领域一样，必须不断更新理论与方法，标举新的思想和观 念，以开发那些急需拓荒的空白地带，培育那些还处于幼稚状态的边缘 研究领域。于是，我们想到策划 “新时期语文教育名家论丛”这样一个 具有使命感的出版课题。 所谓新时期的语文教育名家，主要是指我国改革开放以来语文教育 与课程改革的中坚力量和精神引领者，是语文课改 “感应之神经、攻守 之手足”。撷取整合其思想理论精粹，呈现其独到的新鲜思考，旨在对 语文教育与课改探索实践发挥一点推动作用，给一些陷入 “课改的痛 苦”和教学迷茫的一线语文教师提供一点理念与方法的启示。当然，是 否真正实现了这一初衷和期待，我们不敢断言肯定。其中难免有浅陋之 说，也有待于读者的评判。可即使我们的这种设想和努力由于历史时代 和语文教育的更进一步发展而变成陈迹俗痕，也是值得我们洒下汗水并 额手称庆的。因为它毕竟是新时期语文教育颠覆与重建、变革与发展的 一种轨迹考察和巡视。 入选本论丛的新时期语文教育名家，是经过编委会多方面的考察和 反复论证的，他们都具备两个方面的基本条件：一是高等院校的知名教 授、博士生导师，在全国语文教育界颇有学术影响和众所公认的声望； 二是自成一家学说，独立一家之言，在语文教育研究领域有开创性的研 究成果、建构性的理论思路和实践的新探索。但其中不成熟的一面在所 难免，而且还有不少名家尚未列入这次出版计划，有待后续。我们期待 着广大读者的指导和扶持，使这项出版课题的设计 日臻完善。 新时期语文教育名家论丛编委会 2011年春 前言 中国的改革开放是多角度、全方位的，教育领域也不例外。教育改 革以教学改革最为惹眼，而教学改革又是语文教学改革率先垂范。遥忆 当年，黄浦江畔，思想解放的洪流激荡着语文教学改革的浪涛，开创了 神州大地语文教改的先河。一时间，于漪、钱梦龙、沈蘅仲、陆继椿、 高润华、徐振维、陈钟睴、卢元、杨墨秋、方仁工等一大批语文教学改 革专家相继涌现， “ ‘读读、议议、练练、讲讲’八字教学 法”、 “ ‘三主’、 ‘四式’语文导读法”、 “分类集中分阶段进行语 言训练”等各种语文教学改革模式不断推出， “情感派”、 “得得 派”、 “精雕细刻派”等语文教学风格流派逐步形成，真是百花吐艳， 美不胜收！上海引领的语文教学改革热潮迅速推向全国各地，由此开创 了 “十年语文教改”的历史新时期。 值得庆幸的是，本人就在这个历史的重要时刻，自觉不自觉地走进 了语文教学研究的领域，成为了新时期中国语文教学改革的见证者、体 验者和收获者。