调高物理课堂问题有效性.docVIP

编号 武威第三中学 （教科研处填写） 武威第三中学 教师小课题结题报告 课 题 名 称　如何提高物理课堂问题的有效性 ___ 　　　　　　　　 　 学 科 分 类________　　物理　　 ___ 　 课 题 负 责 人______ 冯双喜　　　 ____ 课　题　成　员__　　　　沈开举　　　　__ 课　题　成　员______　　刘韶龙　　　 ____ 课　题　成　员______　　高 卿　　　　 ___ 课　题　成　员______　 _赵智清_______ _ 　 课题研究期限 二零一零至二零一一学年度第二学期 　　 填 表 日 期 二零一二 年 六 月 八 日 武威第三中学 2012年6月制 目录 研究计划、主要工作计划 2 教学案例 3 教学案例一探究小车速度随时间变化的规律 3 教学案例二匀变速直线运动的速度与时间的关系 7 教学案例三探究自由落体运动 10 案例四匀速直线运动中位移和速度的关系 13 案例分析 16 教学故事 24 探究式物理教学法调查问卷 26 高中物理探究式教学模式问卷调查及思考 75 日记 79 日记一 79 日记二 81 日记三 84 日记四 86 个人论文 87 谈一谈如何提高初中物理课堂提问的有效性 ………………………………………………………87 物理课堂问题设置的有效性……………………………………………………………………………89 物理教师如何在教学中改善课堂提问的有效性………………………………………………………91 物理教学中问题的有效性初探…………………………………………………………………………95 影响课堂教学提问有效性的因素有哪些………………………………………………….……..……97 探究式教学在物理课堂中的应用结题报告 102 研究计划、主要工作计划 时间安排 工作安排 具体工作 落实情况 负责人 完成情况 2011.9.20—2011.10.9 确定课题 根据问题的有效性在物理教学中的应用，查找相关资料，确定课题 提交课题申请，撰写开题报告， 沈开举 冯双喜 高卿 刘韶龙 赵智清 完成 2011.10.25—2011.2.25 学习准备阶段 学习《学习课程与教师教学策略探析》《物理教学探讨》 2012.3.1—2012.4.7 立足课堂教学进行实践研究 开展课题研讨，通过对探究式教学的应用研究，进行交流评价 撰写教学反思 并进行初步确定论文内容 沈开举 冯双喜 高卿 刘韶龙 赵智清 完成 2012.4.20—2012.4.25 问卷调查 进行问卷调查，总结交流，对比教学方案，得出确实可行的修改意见 编写了个人的分析报告 沈开举 冯双喜 高卿 刘韶龙 赵智清 完成 2012.5.10—2012.5.25 整理分析撰写教学实例 交流讨论，总结成果，得出完善的教学方案 撰写了教学方案 沈开举 冯双喜 完成 2012.6.1—2012.6.15 整理分析撰写个人总结 交流讨论，为结题报告的结论准备， 撰写了个人总结 沈开举 冯双喜 高卿 刘韶龙 赵智清 完成 2012.6 整理分析撰写结题报告 搜集相关资料，交流讨论，总结成果 撰写了结题报告 沈开举 冯双喜 高卿 刘韶龙 赵智清 完成 教学案例 教学案例一探究小车速度随时间变化的规律 武威第三中学：冯双喜 三维目标 知识与技能 根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。 会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。 会用表格法处理数据，并合理猜想。 巧用v -t图像处理数据，观察规律。 1．实验步骤 (1)把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路． (2)把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行，然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车的后面． (3)把小车停在打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点，换上新纸带，重复实验三次． (4)从三条纸中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点子，在后边便于测量的地方找一个开始点来确定计数点．为了计算方便和减小误差，通常用连续打五个点的时间作为时间单位，即T=O.1s．正确使用毫米刻度尺测量每相邻的两计数点间的距离，并填入自己设计的表格中．（今提供下面表格以供参考） (5)利用某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入上表格中． (6)增减所挂的钩码数，再做两次实验． (7)以速度v为纵轴，时间t为横轴建立直角坐标