体验课第三天一一一细节描写修改课.pptVIP

——感受细节描写的魅力 不简单的细节: 它可以是某些细小事物或是人物的某些细微的举止行动以及景物片断等。一个瞬间的念头，一个凝固的姿势是细节，空中的一只飞鸟，地上的一片落叶还是细节，甚至是那毛孔未洗干净的污垢也是细节…… 细节无处不在无时不在，它包罗万象，极不简单。穿衣吃饭、走路打球、龇牙咧嘴都应当是细节。 猜一猜他是谁 有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。 又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。 （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 火眼金睛辨身份 环节一：人海追寻 寻人启示 昨天我不小心在校门口摔了一跤，扭伤了脚，正好有一个男同学经过，将我送到了医务室，因时间匆忙我竟然忘记和他说一声谢谢，所以我希望找到他，当面向他表达我的谢意。他中等个子，不胖不瘦，不黑也不白，穿一件校服，黑黑的头发，大大的眼睛。如果哪位同学认识他请一定要告诉我。 设计问题 1、同学们说我能找到这位做好事却不留名的同学吗？ 2、那我怎样写才能找到这位同学呢？ 为什么这些细节让人印象深刻？ 《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。——魏巍《我的老师》  理解细节 　　　　　　　　　　　　 细节描写是指把细小的事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。 细节描写 人物描写 环境描写 外貌（肖像、衣着、神态） 动作 语言 心理 社会环境 自然环境 细节描写概念 但强调细节描写不等于事无巨细地赘述，必须紧紧围绕话题的中心。 细节描写的作用： 运用细节描写可以做到写人如见其人，写事则如临其境，能给人以真切的感受。增强文章的形象性、生动性和真实性。 真实 独特 细致 运用原则——弓开如天上满月 --- 要合乎人情事理. --- 选择表现力强的细节. --- 把细小的对象“放大”， 从而烘托主题 我看见四个小男孩，年龄不大，很瘦，穿得很差。 1.步步追问 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 2.局部想像放大 我看见个子不等的四个男孩，只有八九岁光景，都是一身近乎褴褛的衣裤，还是没有上衣的，其中三个孩子光着脚，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。中间的两个孩子特别瘦，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿，平板般的身架。 细心观察 那就是应用“看、听、感、想、做”等五种方法去描写。应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来 我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的而过，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿，似乎连那两个张开的小脚趾都在尽情展示着欢乐！ 3.动用感官 “晚上怕看家”为例子来练习  一个同学这样写：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，?非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 显然，这段话写得很空洞。我们不妨用看、听、感、想、做的方法来试试，想一想 那时候我的眼睛看到什么﹖（看） 我的耳朵听到什么﹖??????（听） 我的心里感到什么﹖??????（感） 我的脑里想到什么﹖??????（想） 我有没有采取什么行动﹖??（做）  例文： 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷