作文指导：给语言增添亮丽色彩.pptVIP

优秀作文 “发展等级” 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 “亮丽”语言目标达成的具体方法 学生作品片段赏析 在我心里，未来是一张纸，需要我们用汗水来做原料，用努力做笔，用恒心来描绘未来。在这张纸上，我一定会努力加恒心，用汗水描绘出一个美好的未来 ---《在我心里，未来是一张纸》 学生作品片段赏析 在本应快乐的日子里,我却没有快乐,我希望得到快乐,但每天却要做无数不知所云的题目.忽然脑子里闪过一句话:希望本无所谓有,无所谓无的,这正如“题海”,其实题本不是海,布置得多了,也便成了海。 作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少的人是我,挨骂最多的人是我…...周末没自由的人是我,五一关禁闭的人是我,是我是我还是我…… 学生作品片段赏析 一箱箱方便面，一袋袋衣服，一瓶瓶矿泉水，送到了他们面前。在这冰冻的高速公路上，他 流下了滚烫的泪。这是来自于社会的温情，如烈火， 烧着，融化了漫天大雪。雪在飘，情在送，心在暖。温总理立在了还在余震的大地上，对灾民说：“既然你们活下来了，就要好好地活下去。”如天籁之音，响遍了四川。如一盏明灯，照亮了黑暗中的希望。如一缕春风，吹暖冰冻的心房。 ---《温情》 练习 练习 三.请用亮丽语言把句子写具体 ③”仰望空中，密密麻麻的星星，各呈异彩。” 三.请用亮丽语言把句子写具体 ③“仰望空中，密密麻麻的星星，各呈异彩。” “仰望空中，密密麻麻的星星镶嵌在青蓝色的天幕上，有的星星亮晶晶的，放射着闪闪烁烁的光芒；有的星星隐隐藏藏，仿佛不愿露面；有的星星挤作一团，像草地上的羊群在井台上抢水喝；有的星星发出浅红色的光，像是含着笑欣赏人间的景物。” 同学们:要使你的语言亮丽,方法不仅这些,我们把它列举出来,不过是让大家通过这些方法的学习,能够大胆地去探索更多的使语言亮丽的方法, “用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。” 教学赠言 示 例 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来。 单击此返回 会选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 示 例 五千年的风雨，五千年的阳光，五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住了它，然而，风沙磨灭不了它。 …… 历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。 历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。 历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。 历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。 单击此返回 感悟历史 示 例 单击此返回 灵活使用名言诗句 把心儿打开，放阳光进来，你会觉得徐志摩的“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”的洒脫，李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大风东去浪淘尽，千古风流人”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约， 他们各有千秋。 ---《把心儿打开》 示 例 单击此返回 张扬个性，写出语言的情味 (1)那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别，除了铃铛不响，什么都响。（幽默风趣） (2) 因为遗传，她的身子要有1.60米还得努力踮起脚尖；由于变异，她长出了两颗小虎牙，分别叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌动作，则是男生们都会做的“酷”……（漫画式） （应用修辞） （巧妙改编） 一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语： 1、我看见（ ）的桃花、（ ）的梨花和（ ）的油菜花。 2、（ ）的蝴蝶在（ ）的荷花旁（ ）。 粉红 雪白 黄灿灿 身披花衣 香气四溢 翩翩起舞 单击查看提示 热情是人生的太阳，能照亮前行的道路； 热情是