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例谈培养学生家庭责任感途径
例谈培养学生家庭责任感的途径与方法 主讲：梅永轩 泸州市小学品德与生活（社会）工作室学习通知 时间：2014年10月23日19:30 《品德与社会课程标准》 课程理念： 学会做人是课程的核心。 基础教育的首要任务： 培养学生责任感，让学生具有良好的行为习惯。 课程内容 “我的家庭生活” 培养有一定的家庭责任感 什么叫责任感 个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责的认识、情感和信念；以及与之相适应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度、意识和品格。 责任感分为： 历史责任感、社会责任感、集体责任感、家庭责任感、主人翁责任感等。 家庭责任感：指家庭成员对家庭所承担的各种责任以及承担任务的自觉性。它是“我的家庭生活”各行为要旨。 爱自己才能爱家庭 爱家庭才能爱社会 ——弗洛姆【美国】 培养学生家庭责任感的途径 1.自我体验学习：亲历某事件 2.探究性学习：提高实践能力 3.自觉反思：纠偏。 《我爱我家》设计片段（第1课时） 活动一、我们有个温暖的家 1.说说你那温暖的家里都有谁 2.情景剧：迟迟不归我心忧 3.情景剧：爸爸妈妈不在家 ——培养对家的亲近感 活动二、调查体验—爸爸妈妈眷念我 1.情景剧：妈妈爸爸给我盖被子 2.情景剧：我想妈妈爸爸的时候 3.情景剧：妈妈的问候 活动三、我想象中的家 活动：我居住的家 ….. 《我爱我家》设计片段（第2课时） 活动一、我的父母多辛苦 1.交流调查表：爸爸妈妈要多的事情 2.故事回顾：辛劳中的爸爸妈妈最让我感动的事情 3.我想对爸爸妈妈说 4.广告欣赏：《为妈妈洗脚》 小结：像洗脚这样一件小小的，都能让一家人感到那么的幸福，现在我们能做什么呢？ 活动二、谈论探索——现在我们做什么？ （一）自己的事情自己做 汇报：能自己做到事情：如：梳头、叠衣服、扫地、按时起床、作业多的好又快.. （二）家里的事情帮着做 1.辨析：常见现象辨析：洗碗这些事不用管 2.演一演：你为家里做了哪些事？又是怎样做的？ （三）不会的事情学着做 ….. 活动三、对比反思——坚决不当小 “麻烦” 1.故事：给爸爸妈妈添麻烦的人 2.追问：我给爸爸妈妈添过麻烦嘛？ 3.思考：怎样才能不给家里添麻烦呢？ 活动四、走进生活——积极做好小主人 《我爱我家》设计片段（第3课时） 我的一家人 略 思考案例 1.想家——亲近家，家庭责任感的体现 爱家——喜欢家，家庭责任感的深化 爱我——家庭责任感的体现 2.边调查边体验： 让学生触摸真实社会的生活，做生活的有心人 3.边讨论边实践，明白感悟种种理 4.对比反思：分担责任不惹事、 * * *
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