96上六年级自然与生活科技-二重国小资讯融入教学网站.DOC

台北縣三重區二重國民小學九十六學年度第一學期六年級自然與生活科技領域教學計畫表 設計者：林宜靜 劉興忠 一、學習目標： 透過蒐集資料，察覺日常生活中天氣現象，並學習解讀氣象資料的訊息。 認識空氣中水氣的循環變化，並瞭解霜、露、雲、雨、雪的形成原因。 經由實驗設計，證明流水的搬運、侵蝕、堆積作用，會使地形景觀改變。 觀察常見的岩石與礦物，並能認識其不同的性質與用途。 知道土壤的形成與重要性，培養愛護自然景觀的態度。 認識日常生活中不同性質的水溶液，並透過實驗操作瞭解溶解量的意義。 經由試紙檢驗及電路實驗，進一步探討水溶液的酸鹼性與導電性。 知道地球是個大磁場，並認識地磁的觀念及認識指北針的特性。 瞭解「電生磁」的現象，學習製作電磁鐵，並藉由實驗操作改變磁力大小及電流方向。 利用所學的電生磁概念製作通電玩具。 二、課程架構： 領域及議題能力指標 單元活動內容 節數 教材 評量方式 第 一 週 8/30- 8/31 1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣知道溫度高低不同，使水的存在形態改變，是形成霜、露、雲、雨、雪的原因知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用p4、p5 ◎介紹「冰雹」及「霾害」 結合環保概念，探討地球暖化造成氣候及環境的影響，進而引導學生負起對環境保護的認知與責任。（配合教育重點工作：環境教育） 3 照片 康軒版教科書 教學vcd 燒杯、冰塊、鹽 燒杯、鐵盤、酒精燈、冰塊、線香、量筒、熱水 網路資源-中央氣象局：宣導短片 參與討論 口頭評量 實務操作 習作評量 第 二 週 9/03- 9/07 第 三 週 9/10- 9/14 第 四 週 9/17- 9/21 第 五 週 9/24- 9/28 1-3-5-1 將資料用合適的圖表來表達願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣認識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。觀察(資料搜集)一個颱風的興衰知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用認識資訊時代的科技。認識國內、外的科技發明與創新。把學習到的科學知識和技能應用於生活中認識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。觀察(資料搜集)一個颱風的興衰5-3-1-2 知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑面對問題時，能做多方思考，提出解決方法把學習到的科學知識和技能應用於生活中預報用詞了解預報的各種名稱。台灣各地一些特異的天氣現象？?火燒風」、「落山風」、「西北雨」、「瘋狗浪」等以氣象觀點，分別這些具有本土特色的天氣現象.tw/ 地面天氣掛圖 網路資源-中央氣象局 地面天氣掛圖 網路資源-中央氣象局 網路資源-中央氣象局 台灣天氣變！變！變！ 教學vcd 資料蒐集 觀察記錄 習作評量 口頭發表 實務操作 習作評量 資料蒐集 口頭報告 參與討論 蒐集資料 分組討論 分組報告 習作評量 參與討論 第 六 週 10/01- 10/05 1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。 2-3-4-4 知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用。 5-3-1-2 知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 【性別平等教育】 1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響。 第二單元 大地的奧秘 活動1 流水使大地改變 1-1 流水的力量 ◎學生發表親身經驗，說出所見過生活中流水作用的各種現象。 ◎觀賞教學vcd瞭解台灣地區特殊的流水作用地形， 如：花蓮太魯閣、苗栗火炎山、高雄月世界等特殊地貌介紹。 ◎歸納出流水的力量會造成搬運、侵蝕、堆積等作用，而改變了地形景觀。 ◎設計實驗，讓學生分組驗證以下流水作用。鼓勵學生就地取材，使用簡單的工具進行模擬，並適時提醒學生應觀察之重點。 1.土堆沖水前後，土堆的高度和砂石堆積情形的變化。 2.水量大小不同，和砂石被侵蝕、搬運、堆積的關係。 3.不同坡面，水流速度的變化。 4.不同水流速度，侵蝕、搬運、堆積的結果為何。 ◎學生分組報告實驗結果，並引導學生歸納出水量、水流速度、坡度的不同，皆會影響侵蝕、搬運、堆積三個作用。 ◎習作指導p17、p18。 3 教學vcd 木板、油土、泥土及砂石、裝水容器 口頭發表 分組實作 觀察記錄 場地復原 分組報告 習作評量 第 七 週 10/08- 10/12 1-3-3-1實驗時，確認相關的變因，做操控運作 .tw/~river/know/know.htm 認識台灣河川（作者：林雪美 /台灣省文化基金會） 第 八 週 10/15- 10/19 1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。 5-3-1-2 知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 6-3-3-2 體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量。 活動1 流水使大地改變 1