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JIANGXI AGRICULTURAL UNIVERSITY 我校大学生逃课现象的调查报告 学 院： 经济管理学院 班 级： 金融102班 小组成员：李朝霞、张文翠、戈莹璐、陈莹 王飞权、李柳宏、李 涛、杨建 二0一三年 六 月 目 录 摘要 2 引言 2 研究目的 2 调查结果分析 3 一、有效问卷总体统计 3 二、逃课的原因分析 3 三、逃过的课程类型 5 四、逃课后的去向 6 五、减少逃课现象发生的方法 7 局限性 8 结论和建议 8 附录 10 摘要 大学生一直以来是被家庭、社会、国家给予厚望的一个群体，代表着国家的未来和希望，那么我们的大学生是如何学习的呢？事实上，在当今的大学中，上课已经成了很随便的事情，逃课之风更是风靡所有高校。如何准确把握大学生逃课的原因和心理，如何正确看待逃课现象，如何通过调查分析来引起大学生本人的反思，如何从逃课现象中反思当前的教育体制，这些都是很有必要而且迫在眉睫的事情，也正是本次调查研究的重点。 引言 在这个全球经济高速发达的时代，因为我们相信“知识改变命运，教育成就未来这句至理名言，因此，愈来愈多的人选择继续读大学接受更高等的教育，实现人生的目标。但是,在历经了千辛万苦的求学竞争之后进入高等学府的大学生,却有许多人时常逃课。在大学里流行着这样的一些话：“没有逃过课的大学生活是不完整的。必修课选逃，选修课必逃。大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之。大二是“熟练工”，分轻重缓急，酌情逃课，大三大四是“老油条”，逃课没商量。”如今的校园里弥漫这一种逃课的风气,而且这种不良风气的扩散范围广,持续的时间长。 研究目的 据不完全统计，当今大学中从未逃过课的学生几乎为零。在大学里基础课逃课率一般在25%以上，专业课的逃课率在20%以上，至于哲学、政治经济学、中国革命史等公共课学生到课率仅有50%左右。大学生逃课现象越来越普遍，这种不良风气对校园文化有很大的破坏性。因此我们希望通过对大学生逃课问题的调查，找出大学生逃课的主要原因，并提出相应的解决措施，以便我们能够尽可能快的解决大学生逃课问题,改变我校教学模式,加强我校教师、学生以及学校与社会之间的共同发展,提高大学生的整体素质。 调查对象:本次的调查对象主要是我校的本科生，由于大四学生已毕业离校，调查年级从大一至大三。 调查方法：我们共发出调查问卷120份，回收的有效问卷100份。我们采用了纸质形式和电子邮件的形式发放调查问卷。发放调查问卷时，我们随机选取燕园宿舍中的4栋宿舍，男女宿舍各两栋，然后随机选取几个宿舍进行调查；电子邮件的形式我们主要是把问卷群发到已知的群里。除此之外，我们还辅助和认识的同学聊天，了解大学生的逃课现状及其他们对这一现象的看法。通过这些方法以便分析得出更加全面的结论。 调查结果分析 我们针对所收集的数据进行了分析，下面是一些分析结果。 一、有效问卷总体统计 图1.问卷回答者的分布结构列表（以年级、性别划分） 年级 回答人数 男 女 合计 大一 26 19 45 大二 14 18 32 大三 9 14 23 合计 49 51 100 图2.各年级男女逃课频率 年级 逃课频率 经常 偶尔 基本不 从不 男 女 男 女 男 女 男 女 大一 3% 1% 10% 3% 5% 5% 8% 10% 大二 3% 2% 6% 9% 2% 2% 3% 5% 大三 6% 4% 2% 7% 1% 3% 0% 0% 合计 19% 37% 18% 26% 通过调查发现，从不逃课的同学只占26%，相对来说比较少，而偶尔逃课的所占比例最多，占了37%，从图2中可以看出大学生逃课还是属于一个主流趋势。因此，分析大家逃课的原因和去向是必要的。 二、逃课的原因分析 1、逃课的客观因素 图3.逃课的客观因素 从图中可以看出，其中逃课的客观因素中课堂内容枯燥占了30.92%，学生认为课堂呆板，没有活跃性和灵活性，让学生觉得上课是一种无聊而浪费时间和生命的“杀手”。一方面，老师不懂得调动学生上课的兴趣，照本宣科，课堂信息量小，这源于老师的备课不全和知识面的狭窄，讲起课来也讲不清楚，使的课堂变得乏味，呆板单调；另一方面，老师讲课的内容过难，超出了学生接受的范围和能力，让学生听起来不知所云，接受不了，使学生失去了上课的兴趣，出现了厌倦和疲惫的状态，便使学生产生逃课的念头。此外，课程学分少不重要27.31%、老师考勤频率不高19.28%等三个因素占了主要。其他因素如开卷考试和可以自学分别占了8.03%和14