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关于开展高等职业院校学生 毕业设计抽查的通知 （征求意见稿） 各独立设置的高职学院，有关成人高校： 为进一步促进各高职院校加强教学过程管理，重视抓好毕业设计教学环节，提高学生综合实践能力，经研究，决定开展高职院校学生毕业设计抽查。现就有关事项通知如下。 一、抽查对象 独立设置的高等职业技术学院、成人高等学校全日制三年制和五年制毕业年级在籍学生（含学籍状态标注为“注册学籍”、“暂缓注册”、“保留学籍”三种情况）的毕业设计作品均在抽查范围之内，同时检查各高职院校有关毕业设计的制度建设与实施情况。毕业设计包括各类学校和专业为培养学生专业实践能力，在毕业前安排学生自主完成的项目设计、毕业论文、应用课题等综合性任务。 二、抽查范围 2014年，首先在国家示范性（骨干）高职院校中进行抽查试点，2015年开始将所有高职院校纳入抽查。 三、抽查依据 在考虑行业企业人才质量需求总体要求的基础上，毕业设计抽查主要依据各高职院校自己制定的毕业设计有关文件、标准、方案等相关要求，对学校毕业设计的制度建设与组织实施情况以及学生毕业设计作品进行评价。 四、抽查内容 1、学校毕业设计工作。主要评价学校有关毕业设计的工作机制、组织实施和考核评价等方面，重点评价相关制度及工作实施的科学性、规范性、有效性和可行性。 2、学生毕业设计成果。学生毕业设计成果主要包括产品设计类、工艺设计类、方案设计类等成果呈现形式。重点评价学生毕业设计选题的专业性、实践性与工作量；学生毕业设计实施技术路线的可行性、设计过程的完整性与设计依据的可靠性；学生毕业设计技术文件的规范性、技术方案的科学性与技术设计的创新性等。 五、抽查方式 1、学校在世界大学城本校机构平台上建立“毕业设计”专题空间，设立“毕业设计工作”和“学生毕业设计成果”两个一级栏目，其中，“毕业设计工作”栏目上传学校有关毕业设计的文件及过程资料；“学生毕业设计成果”栏目中，分年级、分专业、分班级建立学生毕业设计成果列表（按学生专业、姓名、选题列表），链接到学生空间“毕业设计”栏目。学生应当在个人空间中建立“毕业设计”一级栏目，运用个人空间完成毕业设计教学环节，展示个人毕业设计完成过程（包括教师指导、设计修改等内容）和最终毕业设计成果。 2、我厅将各校“毕业设计”专题空间地址链接到“职教新干线”的“湖南省高职院校学生毕业设计”专题空间，建立全省高职院校学生毕业设计分校列表。 3、专家通过“职教新干线”的专题空间，在查看学校有关毕业设计的相关资料基础上，随机抽取毕业年级5%左右的学生毕业设计成果进行评价。 六、抽查时间 毕业年级期末，一般为每年6月份。学校应在5月底以前完成学校“毕业设计”专题空间的相关资料上传和链接工作，并要求学生完成个人空间“毕业设计”栏目的所有资料上传工作。 七、抽查结果及运用 毕业设计抽查分为学校毕业设计工作和学生毕业设计成果两项分别评价，具体评价指标见附件。结果产生的具体办法另行制定。学校未按时按要求提交有关毕业设计资料的，均按“不合格”计。 我厅将分校统计并分析学校毕业设计抽查整体情况，向社会公布。 八、有关要求 1、充分认识毕业设计环节的重要作用。毕业设计是实践教学环节学生综合应用所学知识技能，分析和解决问题的。附表 学生毕业设计工作评价指标及权重 一级指标 二级指标 指 标 内 涵 分值 权重（%） 1.工作机制 1.1 工作机构 学校建立了学生毕业设计工作专门机构，各系（二级学院）和专业教研室建立了专项工作小组 5 1.2 工作制度 学校建立了学生毕业设计工作的专项制度，规范了毕业设计类型、时间安排、各毕业设计类型的选题、基本流程、组织形式、教学经费、指导教师安排等基本要求。 5 1.3 技术标准 毕业设计列入各专业人才培养方案，各专业开发了《毕业设计标准》，对毕业设计环节的课题选择、实施流程和技术规范进行了具体的规定。 5 2.组织实施 2.1 实施规范性 按照学校的毕业设计实施规范组织毕业学年学生进行毕业设计教学，基本流程执行到位。 15 2.2 实施科学性 毕业设计教学实施突出了技术路线的可行性、设计过程的完整性和设计依据的可靠性和教师指导的及时性。 10 2.3 实施有效性 毕业设计教学实施有效提升了学生综合分析问题、解决问题的能力。 10 3.考核评价 3.1 设计答辩 答辩程序严格，答辩记录齐全、评分记录完整。 15 3.2 考核结论 设计方案成绩评定合理，评语认真详实，能反映出毕业设计设计作品的真实水平。 25 附件2 高等职业院校学生毕业设计成果评价标准 一、产品设计类毕业设计成果评价标准 产品类毕业设计就是将工程或者生产中的某种目的或需要转换为一个具体的物理形式或工具的过程，是把一种计划、规划设想、问题解