《扬州一瞥》课件1.pptVIP

扬州一瞥 课前预习 1.易读错写错的字 芜 ( ) 风嗥( ) 雨啸( ) 接触( ) 油脂( ) 夙愿( ) 长堤( ) 乾隆( ) 汪沆( ) háo xiào chù zhī sù dī qián hàng wú 课前预习 2.多音多义字 漂亮 塞 塞车 塞北 塞音 蒙 蒙古族 蒙骗 蒙混 漂 漂流 漂白 sāi( ) sài( ) sè ( ) měng ( ) mēng( ) méng( ) piāo( ) piǎo( ) piào（ ) 课前预习 臻 ( ) 3.形近字辨析 蓬 ( ) 篷 ( ) 忤 ( ) 杵 ( ) 榛 ( ) 蓬勃 帐篷 榛子 日臻完美 忤逆 铁杵 péng péng wǔ chǔ zhēn zhēn 课前预习 5.重要词语释义 蓬草飞动。孤蓬，孤飞的蓬草。 使人头发都直竖起来，形容愤怒到了极点。 孤蓬自振： 令人发指： 接连不断地出现，没有穷尽。 泛指有钱人家子弟穿的华美衣着，借指富贵人家的子弟。 纨绔： 层出不穷： 课前预习 5.重要词语释义 本文写于1981年，正是中国改革开放刚刚开始的时候，很多人对改革开放信心不足，持怀疑态度，畏首畏尾，害怕失败。作者针对这一现象，用扬州古往今来虽遭受重重磨难，但始终不屈不挠，坚持奋斗的这种精神来提醒人们要从中汲取精神力量，满怀信心地去奋斗，去创新。 创作背景 重难点探究 1.课文开头为什么连续用五个自然段列举古人对扬州的矛盾评价? 作者开头连用五个自然段，列举了古人对扬州面貌上的荒凉与繁华、感受上的可爱与否、地域上的属南或归北、人性上的妩媚与反抗精神等各方面的评价，说明自古以来不同时代、不同地域、不同的人对扬州的不同看法与感悟，由此引出下文自己的扬州所见，以及结合自己对扬州的了解做出的客观评价。 重难点探究 2．怎样理解本文的主题思想? 本文用典雅秀丽的语言描绘了“我”所听到、见到的扬州，让读者在领略美好的自然风光的同时，品味与扬州相关的深厚的人文底蕴，感受扬州的奋斗与创新精神；品读历史的同时，受到启发、教育和鼓励。 “月色朦胧，平添千顷碧波；云彩变幻，化为万重山峦”。 1.语言风格 本文语言典雅秀丽，优美灵活。 鉴赏与写作 2.写作技法 以作者的游踪为线索构迎全文。 鉴赏与写作 文章按照想扬州到扬州思扬州的顺序组织材料，以作者的游览行踪为线索构造全文。随着作者行踪的变化，读者依次领略列扬州著名的景点瘦西湖、平山堂、大明寺、鉴真纪念堂、史公墓等，随着作者的介绍，我们感受到了扬州的文化底蕴。 谢谢大家！