《蟋蟀》教学设计.docVIP

《蟋蟀》教学设计 教学目标 1、知识与技能：掌握课后字词的音形义，熟读课文；理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用。 2、过程与方法：仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文内容的理解。 3、情感态度与价值观：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 教学重难点 体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 教学准备 有关蟋蟀的资料及PPT。 教学时间 两课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 同学们，对于蟋蟀，你了解多少？师生交流，汇报搜集资料情况。（大屏幕展示蟋蟀图片） 上节课，我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙。这节课我们将走进昆虫世界，参观一下大昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》，你们有兴趣吗？（板书课题并齐读） 读了课题你有什么想法或想知道些什么？（引导学生质疑） 二、初读课文，自学生疑 1、请同学们打开书，带着各自的想法用你自己喜欢的方法来读读课文。（出示自学提示） （1）通读课文，要求读准字音，读通语句，难读的地方多读几遍。（不会读的字作标记，查字典自学） （2）你读懂了什么，边读边在旁边做上批注。 （3）在不理解的地方打上“？”。 2、学生自主学习，教师巡视。 3、检查学生自学情况。 （1）出示词语，用多种方式认读。 （2）师生相互强调难写字，并适当写一写，加深记忆。 （3）指名朗读课文，学生交流自己的收获。引导学生说说课文讲了一件什么事？作者是从哪几个方面来写的？（结合学生的回答，教师随机板书：特点、建造） 三、熟读，质疑 1、同学们的读书能力很强，也很有收获，了解了一些内容，那你还有什么不懂的地方吗？ 2、预设：为什么把蟋蟀的洞穴称为住宅呢？为什么人们对它的劳动成果感到惊奇？为什么这座住宅真可以算是伟大的工程了？蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？ 四、小结课文，课堂练习。 刚才大家就课文产生了这么多有价值的疑问，同学们能提出问题，说明你们是爱动脑筋的好孩子。我们下一节课再走进课文去研读。现在我们来检查一下我们这节课的学习成果。 课堂作业本1、2、3题。 五、作业布置： 1、带着你的疑问再读课文。 2、搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。 第二课时 一、复习导入 1、听写生词，同桌互相检查，及时改错，必要时集体订正：住宅、隐蔽、毫不可惜、弃去、随遇而安、选择、住址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒土、抛出。 2、回顾上节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？ 3、确定目标：（1）为什么把蟋蟀的洞穴称为住宅呢？（2）为什么人们对它的劳动成果感到惊奇？（3）为什么这座住宅真可以算是伟大的工程了？（4）蟋蟀的住宅有哪些特点？（5）蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？ 二、自主学习，小组合作 1、学生独立思考后，作好批注。 2、小组合作交流。师巡视。 三、导学释疑，深入理解。 师：同学们刚才都很认真，都和你们的学习伙伴门交流了自己的见解，下面请我们大家一起来交流我们的看法。 （一）了解蟋蟀选择住宅的特点 1、蟋蟀的住宅建在什么地方的？请同学们快速读读课文，找出有关句子。 2、蟋蟀选择住宅和其他昆虫相同吗？有什么不同的？（读句子回答。） （师板书：不随遇而安 自己一点点挖掘） （二）了解蟋蟀住宅的特点 1、究竟蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位同学再读一读课文，用“──”画出写作者观察到的蟋蟀住宅的有关句子，并把每一个特点用一个词概括出来。 2、学生自由读课文，找特点并概括。 3、小组讨论交流。 4、全班交流：（请学生说说自己概括出来的蟋蟀住宅的特点，并和人类的住宅进行比较。） （随机出示课件：显示蟋蟀住宅的特点。） （1）青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。（隐蔽） （2）即使有骤雨，这里也立刻会干的。（干燥） （3）那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。（有平台） （4）屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。（光滑） （5）主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。 （6）住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。（简朴、清洁、卫生） 这蟋蟀真不简单，一个小洞也有这么多名堂！但是我们人类的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然人类的好） （三）了解蟋蟀是怎样建房的 1、人类的住宅比它好，为什么没有它的住宅有名呢？让我们再来看看蟋蟀是怎样建造住房的吧。请同学们自由读读课文，找出有关写蟋蟀是怎样建造住宅的段落和句子，读一读，说一说你的体会。 2、读后再和人类比较： （1）蟋蟀建房子是靠自己一点一点挖掘的；人类建造住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人是干不了。