2017-2018学年度三年级英语教学指导意见.docVIP

2017-2018学年度三年级英语教学指导意见 一、新教材修订的指导思想 　?　以修订后的《英语课程标准》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上： ????进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系； ????进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担； ????进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质； ????进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。 二、小学《英语》教材分析 (一) 教材体例结构的变化 修订前，《牛津小学英语》3A至6B共有80个单元，其中新授单元64个，复习单元16个。修订后，小学《英语》三年级至六年级共有62个单元和16个Project (?综合语言实践项目)。? 　??修订后，教材中每四个单元（6年级下册每三个单元）后增加一个Project (?综合语言实践项目)?，替代现行教材中的Review and check（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现自己的学习成果。 （二）具体修订说明： ???（1） 将修订前的Learn to say?和Look and learn?两个板块整合为一个Story time?板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。 ??（2） 将修订前的Look and say?板块纳入Fun time?板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。 （3） 修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，并增加了笔画顺序，以利于培养学生正确的书写习惯。从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。 ??（4）?将修订前Fun house板块中的Sing a song?和Say a rhyme?保留，但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。 ???( 5) 修订后，新增Cartoon time板块为拓展阅读，其目的是培养学生初步的阅读能力，并使修订后的教材更具开放性和灵活性。 ???( 6) 修订后，新增Ticking time?板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感。 （三）主要板块及功能??? Story time ????是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time ????是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time ????是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam?等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。 Letter time ????（三年级上册）是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。 Sound time ????（三年级下册—六年级下册）?是语音学习板块。通过含有英语字母或字母组合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。 Culture time ????(五年级上册——六年级下册)?是文化知识学习板块。通过照片和简单的英语介绍，帮助学生了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等，帮助学生比较正确地理解和使用英语，并能认识和理解本国文化。 Song time/Rhyme time ????是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time ????是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time 是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 （四）小学《英语》教材特点 ?1．遵照课标理念，突出语言运用 ????小学《英