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2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析 （一）实施方案与方法 1．项目职责与分工 本项目主要由项目领导小组和项目研究小组组成。项目领导小组负责项目的总体规划、项目组织、工作指导和资源调配。项目研究小组负责项目研究的具体实施，其中项目研究小组由项目研究小组负责人、中英联络员、项目组成员等研究人员构成，具体职责如下： 研究小组负责人：项目具体任务分解与分配，研究进度与质量控制，分项项目任务的承担。 中英联络员：负责与英方专家的沟通，部分中方和英方资料的翻译，语言课程模块的制订。 项目组成员：负责相关课程模块的制订以及相关子课题项目的研究。 研究小组具体分工如下： 成员 职责分工 子课题 漆军 项目研究计划制订 项目研究小组成员职责分工布置 项目研究进度与质量控制 相关子课题研究 高职各层次模块体系总体构建 制造工艺类课程模块的设计、大纲与评估标准的编写 职业教育各层次的设计研究 先进职业教育课程的开发流程研究 谢晓红 中专课程模块的构建指导 中专课程模块的确认 职业资格证书教育系列各模块的设计、大纲与评估标准的编写 职业资格证书教育各层次设计的研究 余蔚荔 PRO/E软件与数控编程课程模块设计、大纲与评估标准编写 相关子课题研究 中职课程模块设计、课程模块大纲与评估标准编写 职业技术教育与职业资格证书教育的衔接与沟通研究 教育体系框架的总体构建 李科达 设备结构类课程模块的设计、大纲与评估标准的编写 相关子课题的研究 中高职专业设置对口研究 职业教育课程体系和教学标准环境制度研究 余年生 MasterCAM、UG软件课程、技师实训课程模块的设计、大纲与评估标准的编写 相关子课题的研究 职业技术教育实践体系各层次的设计研究 胡晓岳 公共基础类课程模块的设计与大纲编写 相关子课题的研究 评估体系的构建原则与方法的研究 张先锋 数控初中高级实训课程模块设计、大纲、评估标准编写 相关子课题研究 数控实训课程模块设计方法研究 冯宁 中高职电类课程模块的设计、大纲与评估标准编写 相关子课题研究 职业教育与普通教育的衔接与沟通研究 朱仲仕 中高职机械设计与制图课程模块的设计、大纲与评估标准的编写 相关子课题研究 中高职机械设计及制图类课程模块设计方法研究 李文婷 中英联络员 资料翻译 英语课程模块的设计、大纲与评估标准的编写 相关子课题研究 英语课程模块的设计方法研究 2．项目实施阶段方案及方法 实施阶段 实施内容 实施方法 职业教育课程体系及教学标准现状调查阶段 ①职业教育课程体系和教学标准现状调查，包括在培养目标、课程体系、教学方法、教学设备和使用教材、以及教学管理制度等方面状况，分析存在的问题。 ②高职院校两种生源（中职生和普高生）的素质状况、知识结构状况与专业技能接受和理解程度等。 采用个案调查法、文献资料法 对国内的中职和高职院校进行广泛调查和了解，并收集相关资料。重点分析广东省职业教育课程体系和教学标准现状和存在问题。 分析研究阶段 对英国教育体制框架和数控技术专业及不同类型教育模块进行比较分析。 对英国认证机构与学校的课程开发流程进行研究 对英国数控技术专业方向的评估体系进行研究 采用中外比较分析法。通过咨询英国课程专家并保持沟通，对中英两国的教育体制和课程开发，课程评估方法进行对比分析，研究清楚英国的体制框架，课程开发等方面内容。 制定实施方案 ①吸收英国有益经验，针对中职生和普高生分别建立一套科学合理、切实可行的中高职教育课程相沟通的中高职教育课程相沟通 2006.8－2006.10.19 中国中高职课程体系及教学标准现状分析 中高职课程体系与教学标准现状调查报告 2006.10.20－06.11.5 与英方专家交流 理清项目计划思路 项目实施计划 2006.11.6－2006.11.15. 项目小组人员职责及任务分配 项目小组成员英国职教的培训 英国资料进一步收集 1. 小组成员子课题 2.小组成员对英国教育体系认识一致 2006.11.15－2007. 2.15 市场现状调研及认证资料填写 职业教育课程体系与教学标准各子课题的研究 2．课程体系框架的初步构建 1．专业及课程开设认证 2．子课题研究初步报告 3．职业教育课程体系初步框架 4．中高职各层次课程模块（初始稿） 2007.2.16－2007.3.1 英国专家对初步框架的确认 调整建议 各子课题问题交流记录 需进一步解决的问题 2007.3.1－2007.7.15 体系框架的进一步调整 课程模块的完善 教学标准的建立 子课题研究深入 讨论并撰写建立职业教育课程体系与教学标准指导方案 讨论并制订实施方案 1．各子课题研究报告。 2．职业教育课程体系与教学标准综合研究报告、相关论文。 职业教育课程体系框架和教学标准 中高职各层次课