一、什么是语境义.pptVIP

谢谢分享！ 再 见！ * * 一、什么是语境义？ 　　语境，是语言环境的简称。词语在具体的语境中所特有的含义，称为词语的语境义。因为词语的这种含义离开了具体的语境便会消失，因此，就又称为临时义。 例：“这个菜太淡了”。“天高云淡”。“冷淡”。“旅游淡季” 。 如何理解语境义？ 第一，联系上下文揣摩词语的指代内容。 　　有一定指代意义的词，不仅是通常所说的“这”、“那”之类的代词，而且还有一些含义十分丰富或者运用了一定修辞手法后产生新的意思的词。 　　寻求代词指代的对象时，务必找准代词所在的语境，联系上下文的内容，寻找指代的对象。（一般到前面的语段中找。） 例：1998年上海中考语文记叙文阅读题《生死攸关的烛光》一文“他知道，厄运即将来到了”一句中的“厄运”一词，一般可解释为：困苦的遭遇，只有根据全文有关内容，才能理解出“厄运”一词的具体含义应该是“秘密情报站将要被破坏，全家人将要被杀害”。 第二，联系文章内容理解词语的附加义。 理解词语的附加意义，一定要联系上下文，联系一定的语言环境，从作者的思想倾向、感情色彩、语体特点、风格特点等方面理解揣摩，重视词语的活用、感情色彩的反用、修辞手法的使用等附加意义。 例：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，我也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 例析：　　　　　　　　　　1、可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好象失了 东三省，党国倒愈象一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇呈文，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。（鲁迅＜“友邦惊诧”论＞） “友邦人士”是感情色彩反用，加引号，揭露和讽刺这些国民党政府的后台和主子，他们侵略是真，友好是假，揭开了帝国主义的假面具。“国”本来是名词，在这里作动词，既含有“像一个国家可以统治（下去）”之意，又有对国府媚外求荣的揭露和鞭挞之意。 2、然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是小浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”。 “游弋”一词的原义是“（兵船）巡逻”，本段文字中的语境义是“游来游去”，指人在死海里总是浮在水面上不会淹死。 　　理解词语的语境义，还有 许多复杂的情况，最关键的是要 联系上下文进行揣摩，这样，才 能正确理解词语的含义。 练习： 1、落叶树与长绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不寂寞。 2、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 ３、沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。 ４、我们正在劳动，突然梨树树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 ５、我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。 ６、唉，我现在想想，那时真是太聪明了。 ７、宛如小姑娘的发髻，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 8、《大学》本身是说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理解——平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 9、“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 10、商店和饭馆的门无精打采地敞着。 初中语文词语的语境义知识点小结 ： 把握好词语的语境义，要本着“词不离句”的原则加以分析推敲，才能准确地理解。 语境义的类型有： （1）比喻生成的语境义。 （2）感情色彩转换后的语境义。但有时贬义的可以褒用，褒义的也可以贬用。 （3）反语表达的语境义。反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法。它实际要表达的意思与字面的意思完全相反。 （4）旧词新用的语境义。一些旧的词语，作者赋予它新的含义。 （5）对比形成的语境义。在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。 二、重点词语的表达作用： 1、词语的表达作用不等于词语的含义，不同的词语在相同的语言环境中表情达意的作用自然不一样，有时甚至迥异，而相同的词语在不同的句子中也往往有不同的表达作用。因此，在阅读时，我们要咬文嚼字，细细品味每个词的含义和表达作用 。 2、词语有修饰、限制、补充等功能，就记叙文来说，恰当的用词使记叙的内容更加生动形象，因此，阅读记叙文时遇到这类题目，要注意从记叙文的“生动形象”等方面去考虑，思考方向对头，解题的准确率就高。 3、分析词语的表达作用的基本方法是“整体考察”加“比较质疑”。 整体考察就是兼顾文中各种因素（客观事件、作者情感、作品背景等），比较质疑就是对有关词语作保留、删除、换用等变形思考，然后比较句子在意义和表达效果上的异同，这样就可以看出词语的表达作用了。 句子中词语的表达作用，大致可从几个