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关于泡泡的作文13篇 关于泡泡的作 泡泡世界 啊！我和爸爸、妈妈，还有哥哥坐着太空飞船从地球到另外一个星球——泡泡球。 到了这里，必须买一种东西，那就是泡泡水，你可能会想，这东西有什么用呢？告诉你，你可不要小看这东西，听我的话，你肯定把它当成宝贝的，这东西作用多！这东西既可以吃，又可以做，连房子都可以做。听我说：“把管子往右转三圈，往左转两圈，然后把你想吃的东西告诉它或用笔写手里，你想吃的东西会出现在你的眼前。还有还有，如果你的东西忘记带了，比如电脑……你可以叫它搞过，但千万不能叫第二声，否则，你要带的东西会变坏的或旧的东西，它还可以做房子，你要大的、小的、温暖的都可以，不过，要把硬币放在泡泡水里。”我说了这么多，你应该知道了吧，可我也不能多说，因为我要做应该属于我的世界。 不知道的，可以去问爸爸，他知道泡泡水的全面功能，所以一年讲不完，拜拜。 （陈锦华 4年级） 评：太富有想象力，把你的想象变成现实，你该多荣耀啊，加油，努力！ 吹 泡 泡 “你看，我的泡泡多大啊。”这声音是从哪的呢？就是在小蜜蜂作班发出的声音啊。 此时此刻，我正在高兴的吹泡泡呢！原，今天陈老师讲了一篇吹泡泡的，那游戏自然就是吹泡泡了，我拿好泡泡瓶和吹泡泡的工具后，就蘸了点泡泡水，轻轻一吹，那晶莹剔透的泡泡在阳光下发出五颜六色的光芒，我仿佛长出了一对隐形的翅膀，飞去看在长沙读书的满姨和在广东做生意的舅舅和舅妈，让他们看到我时惊讶得跳了起。“郭好，你在干吗。”就是林语瞳的这一句话把我在幻想中拉回了现实世界里。 每次我看到那晶莹剔透的泡泡，我都会想我那远在天边的亲人们，谢谢您泡泡，是你勾起了我那美好的回忆。 我爱泡泡。 （郭好 4年级） 评：越越厉害了，由泡泡勾起联想，又从想象世界回，结尾高度概括。重点内容描写具体生动，全连贯，思路清晰。 吹 泡 泡 在这阳光明媚的上午，我在小蜜蜂作班乐园玩了吹泡泡的游戏。 陈老师给我们每人发了一瓶泡泡水，有的人多，有的人少。 陈老师说：“可以去下面玩，但不要去马路上，也不要走远了。”有些同学都没听完就迫不及待地跑了出去。 我和我的朋友吹的泡泡有大有小，我还吹出几个泡泡“抱”在一起的呢！我沾了点泡泡水，轻轻一吹，吹出了一串晶莹剔透的项链，美丽极了！ 这些泡泡有：红色的、绿色的、还有淡黄色的……五彩斑斓。我又沾了点泡泡水，轻轻一吹，吹出了一个又大又圆的泡泡。这些泡泡在阳光的照射下翩翩起舞。 这次吹泡泡真有趣！ （扶优4年级） 评：非常清晰的条理，优美流畅的语言，再多一些情绪感受，更生动。 吹 泡 泡 “大眼睛、圆又圆，五彩缤纷，飞呀飞。”你猜猜这是什么？猜对了，这就是那美丽的泡泡。 那一天我去晨跑，我看见泡泡在空中飞扬，我就跟着泡泡晨跑，我边跑边想，它会跑去哪里，是北京的故宫，去体验皇帝的生活？是飞在天上，感受自由……泡泡去哪真是让我猜不透啊，仿佛它已游完整个世界。可是，突然泡泡破了，这时时间仿佛停留了。这时泡泡已停止那自由的生命，我仿佛就是那一个自由的泡泡，我不禁流下了那晶莹的泪珠。 令人高兴的是另一个泡泡把我带到了公园，我看到了许多刚出生的泡泡，那些泡泡仿佛要告诉我一点儿道理。我到商店买了一瓶泡泡水吹，此时我仿佛找到了救泡泡的药水，我开始吹起。那五彩缤纷的泡泡出了，有的像大眼睛，有的像项链，有的在一起好象在说悄悄话，泡泡有些什么秘密呢？这个秘密值得我们去观察。 我爱吹泡泡，因为它让我知道要珍惜生命。生命很容易破碎！ （李丹彤 4年级） 评：小歌谣开头，特别，又吸引人。全独特的构思感受，令人深思。 玩得真开心 今天，我在小蜜蜂作班学习了用泡泡学写作，老师为了让我感受一下，给了我们每人一瓶泡泡水。 我拿到泡泡水后，就和其他同学飞奔下去。在我吹第一次时只吹了一个，而且在半空中破了，原是我吹的力气太大了。第二次我又拿起了那个吹泡泡的管子，粘了一点儿泡泡液，轻轻一吹，吹出了一簇簇美丽五彩的泡泡，那些泡泡中有些是五彩的，有些是透明的，还有的是又大又圆的……一阵风吹，向外面飘去的泡泡全部飘了回，一个个打在我们的脸上，我赶忙把头背过去，我再转过时，泡泡有的落在了地上，有的还飘在空中，就像我们到了泡泡们的世界一样，那些泡泡从半空中落在我们头顶时，好像下起了泡泡雨哩！ 突然，有一阵泡泡打在我的脸上，是谁呢？我转过去一看，原是我的同学哇，我还以为是一个泡泡怪物在攻击我哩！ 呀！今天真有趣，我玩得可开心了，真希望下次还能玩呢！ （钟春艳 年级） 评：感受美妙，语言优美生动，想法有趣，写出趣味。 吹 泡 泡 啊！泡泡你美丽，你漂亮。 今天，陈老师给我们每个人发了一瓶泡泡水，让我们去观察泡泡有多么神奇，我拿着泡泡水下去吹泡泡了，我吹了一口气，泡泡就接二连三的出了，我想泡泡是在欢迎我吗？泡泡是透明的，可爱极了，泡泡有的像人们的大眼睛，又像钻石和珍珠，两个