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《写作——我和亲人的故事》教学设计 教学目标： 写自己家中一件最感人的事情，以本单元课文为例学习把感人的部分写具体，写出真情实感。 教学重点： 把最感人的地方写具体。 教学难点： 抓住人物的语言、动作、神态、心理活动把人物特点写具体，注重细节描写，从细微处见真情。 教学过程： 一、导入? 在你的身边，哪些人是你的亲人？亲人与其他人有什么不一样的地方吗？今天我们就一起来学写自己的一位亲人。(齐读课题) 二、回顾本单元课文 1、本单元的课文都是写人的，向我们介绍了那些亲人？ 2、写了这些亲人的那些事？(课件)出示课文插图《莲叶青青》《地震中的父与子》《母亲的呼唤》板书：典型事例 3、课文抓住人物的哪些方面进行描写 ？ 板书：人物描写 外貌 语言、动作、神态、心理 4、（展示课件）判断下面的句子各属于什么描写，体现了人物的哪些特点？通过以孩子们熟悉的课文为例，进行分析，可以让学生直观感知其写法，知道如何把人物形象写具体，写丰满，达到学以致用的效果。 1、祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。 （动作描写 ） 2、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。(外貌描写 ) 3、他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”于是，他坚定地站