家长会发言稿_11117.docVIP

家长会发言稿 家长会发言稿 　　 各位家长朋友： 　　下午好！ 　　首先，我要衷心地感谢今天能抽出时间参加会议的所有家长。我一直觉得，家庭和学校是孩子们幸福成长的两个主要场所，父母与老师是伴随着孩子成长的重要他人。家校加强沟通，团结协作，才能形成合力，使我们的孩子得到更好、更快的成长。我想，在座的家长朋友之所以很乐意地参加今天的家长会，也是想通过这种面对面的沟通，获得更多孩子在校的信息，了解老师在教育教学方面的一些想法，从而有效地配合学校共同教育好孩子。在这方面，我们之间的想法是完全一致的。 　　接下，我想跟大家说这样四层意思： 　　一是我眼中的孩子们；二是这个年龄段孩子的特点；三是开学我们做了些什么；四是希望家长朋友们在哪些方面做些配合。 　　先说说我眼中的孩子们。 　　我跟孩子们接触的时间不长，只有两个月，通过这两个月的交往，我已经认识了所有的孩子，也对孩子们的情况有了大致的了解。但我在这儿并不想通报期中考试孩子们的成绩。因为我觉得用某次考试的成绩衡量一个孩子是有失公允的，偶尔的起伏也是难免的，过早的给孩子贴上标签对孩子也是不公平的。在此，我想告诉大家的，一，我们这个班的孩子智力都没有问题，没有那种智力有障碍的学生，尽管不同的个体在知识接受的快慢上有区别，但我可以肯定地说，只要不出意外，所有的孩子以相对优异的成绩完成学业应该是不成问题的。二，孩子的学习态度与习惯会影响到一个孩子的成长。就上发言说，我觉得袁##、钱##、葛##、徐##、刘##、丁##、贾##和姚##的堂学习状态不错；就作业书写而言，周王楚、徐缪蔚、仇沁怡、蔡雨伶和葛张宇等同学值得其他孩子学习；就口算这项学科技能而言，张##、张##、范##、苏##、周##、徐##、蔡##、江##、季##、顾##和高##同学肯定走在了其他孩子的前面。让我感到特别高兴的是，在我的不断暗示与影响下，孩子们的口算能力提高得很快，而且有相当多的孩子也在暗中较劲，比如说第二次口算能手竞赛，张##取得了全班第二的成绩，他和顾高诚都是第二次竞赛获奖选手中的新面孔。另外，还有几个孩子要特别提出表扬的：一个是邓##，生病期间自己看书学习，休息近一个月，但功夫基本上没有拉下多少；一个是朱俊杰，最近的进步特别大，这跟家长的关心是分不开的。 　　当然，有两个问题值得我们家长警惕：一是有些孩子还没有养成良好的学习习惯。象茅兴俞，脑袋瓜子一流，学习并不需要他花多少功夫，也正因如此，上就不懂得如何听讲，还会影响到其他孩子的学习，等到了高年级乃至初中后，随着知识量的增加，光凭小聪明解决不了问题了，如果不从现在起就把学习习惯养好的话，很可能在后面的学习中会逐步地掉队的。我们班有不少象茅兴俞这样聪明但又有点习惯不好的小男孩，但愿通过一段时间的努力，这些孩子都能养成好的学习习惯。二是有些孩子的基本功还相差较远。象基本口算能力与基本分析能力都是影响到孩子可持续发展的关键能力，如果不在小学阶段打好基础，那对于孩子后继的学习就会产生较大的影响。 　　再说说这个年龄段孩子的特点。 　　一是渴望独立。他们不再象低年级的孩子那样信任、依赖老师；也不象高年级孩子，对于学习的意义已经有了一定的认识，懂得学习不好后果很严重。中年级的孩子对学习的意义还不怎么明确，因而他们渴望有一点自主的空间，如果我们逼得太紧，说教太多的话，很容易导致学生的逆反心理。 　　二是渴望自主。主要表现在：一是遇到新的问题，渴望自己作出判断。如果能让学生保持一种新鲜感，甚至让学生感受到知识的魅力与价值的话，那学生自然就有了一种参与的积极性了，这方面正是我目前教学中积极追求的；二是遇到新的知识，渴望自主学习。当然，目前仍存在着想法与能力之间的矛盾，我曾试着两次布置预习作业，发现多半的孩子不懂得怎样去看教材。昨天我写了一份博客，并把几个好的孩子做的前导学拍了下，遗憾的是，最近的网络不是太好，图片就是难以传送上去。 　　三是渴求表现。孩子们都渴望证明自己是最棒的。都希望能引起老师或他人的注意，但表现形式有所不同，有的孩子靠积极的参与赢得老师的表扬，有的孩子靠另类的举动吸引他人的眼球。前者是我们期盼看到的，而后者却是我们不愿意看到的。 　　再说说这个年龄段知识的特点。有好多家长抱怨，孩子以前成绩老好的，都在90分以上，现在的成绩怎么忽好忽差的，有时还会出现一些低分呢？ 　　一四年级的知识点明确要比前面多了，同样是计算，现在学的除法要试商，有时还要调商，每一道题其实都是由很多的基本计算题组合而成的。这中间既有正向的思考，还有反向的演绎，学生掌握自然得有个过程；二要解决的实际问题比以前复杂多了，涉及到两三步计算，需要孩子们去整理和分析条，需要孩子们学会一些简单的综合与分析的方法，但教材又没有明显的教学线索，而是依托于计算教学渗透的，因而孩子们也是在一个不断的习得