八年级生物基因控制生物性状1.ppt

遗传 龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞 变异 一母生九子，九子不同。 一、生物的性状 豌豆的圆粒与皱粒 人的一些性状 耳垂 人的一些性状 单眼皮与双眼皮 人的一些性状 舌头能否由两侧向中间卷曲 人的一些性状 大拇指能否向背侧弯曲 人的一些性状 左右手嵌合（左手在上还是右手在上） 人的一些性状 有无酒窝 观察自己或同学： 是否有耳垂？ 是单眼皮还是双眼皮？ 能否把舌由两侧向中央卷曲？ 能否使拇指向背侧弯曲？ 讨论 尝试概括什么是生物的性状？ 性状就是指生物体所有特征的总和 讨论 仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？ 讨论 通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 讨论 任选上述一种人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。 讨论 生物体的所有性状都是能遗传的吗？ 如果不是，请举一个例子并试着作出解释。 小结 性状：生物体所有特征的总和。包括形态结构、生理特征和行为方式。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 练习 下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？ 同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。 金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。 李的果实表面是光滑的，而桃的果实表明有的光滑，有的带有毛毛，他们互相间都可称为相对性状。 练习 遗传是指亲子间的 ，变异是指亲代间和子代个体间的 ，生物的遗传和变异是通过 而实现的。 练习 晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析： 母亲双眼皮，晓鸿也是双眼皮，说明了生物的 现象。 父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的 现象。 有 对相对性状，它们分别是 。 思考 父母的许多性状为什么会在我们身上出现？ 我们知道精子和卵细胞都没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？ 转基因鼠的启示 讨论 在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？ 被研究的性状是鼠的个体大小，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。 讨论 转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 基因决定生物的性状。 讨论 由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 传递的是控制性状的基因。 基因控制性状 由前面的实验我们可以推断得到基因控制生物的性状。 转基因技术 把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就由可能表现出转入基因所控制的性状。 练习 下列现象中不可能出现的是 A.一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各不相同 B.双眼皮的一对夫妇生出一个单眼皮儿子 C.完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹 D.同一豆荚中的种子播种后，长出的植株却各不相同 判断 生物体的全部性状都能够遗传。 路边的车前长得瘦小，而同种车前在田边生长的却很肥大，这是因为控制车前生长的基因发生了改变。 C * * * * * * ：指亲子间的相似性。 ：指亲子间和子代个体间的差异。 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 不能。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物学的生理特征等。 错 错 对 相似性 差异 生殖和发育 遗传 变异 3 单眼皮与双眼皮、 有耳垂与无耳垂、 大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲 转基因超级鼠 普通鼠 * * *