六上第四单元生物多样性.pptVIP

苍耳 蒲公英 莲蓬 用刺钩住 动物皮毛 散播各处 种子轻巧 顶上有毛 随风传播 莲子有硬壳 在水中漂流 植物的形态结构与它们的生活环境相关联 第七课《谁选择了它们》 （ ）和（ ）改变着生物，造就了生物的多样性。 大自然运用（ ）这一法则，选择和淘汰着地球上的生物。 自然选择 人工选择 物竟天择，适者生存 生物学家的发现 伯格曼法则： 同一物种在越冷的地方个体体积越大，外形越接近球形。 艾伦法则： 生活在寒冷地区的恒温动物，其鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。 北极兔 华南兔 北极熊 棕熊 北极狼 土狼 古代长颈鹿，脖子有长有短。缺乏青草时，脖子长的长颈鹿可以吃到高处的树叶，容易生存下来，并繁殖后代。脖子短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就小。经过许多代以后，脖子短的就被淘汰了。因此，我们现在看到的长颈鹿都是脖子长的。 看图：长颈鹿的脖子为什么这么长？ 第八课《生物多样性的意义》 生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、 植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。 生物多样性，它包含了三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 生物多样性对于人类生存、其他生物的生存、维护地球环境具有重要的意义。 1.人类离不开植物，请说说植物对人类生活所起的作用。 （1）提供给人类做食物； （2）供人类欣赏； （3）提供给人类做药材； （4）人类可以用植物做成生活及学习用品； （5）可以净化空气； （6）提供给动物做食物。 2.人类也离不开动物，请说说动物对人类生活所起的作用。 （1）提供给人类做食物； （2）供人类欣赏（做宠物）； （3）提供给人类做药材； （4）人类可以用动物做成生活及学习用品； （5）当交通工具。 3.就像人类生活离不开生物的多样性一样，其他生物也需要生活在生物多样性的环境之中。请举出3个这样的例子。 （1）花繁殖后代需要昆虫帮助传粉。 （2）蝗虫需要以植物为食。 （3）青蛙存在控制蝗虫泛滥。 （4）草原上有猫头鹰控制老鼠数量，草地才会保护的比较好。 4.请根据自己家乡的情况，写出几条保护家乡生物多样性的措施。 （1）保护植物不破坏； （2）保护动物不捕杀； （3）保护自然环境不破坏； （4）尽量少用农药； （5）污水要经过净化才能排放等。 判断题（43面—52面） 填空题（53面—61面） 选择题（62面—67面） 基础练习巩固 1.我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（ ） 2.校园里的动植物四季都是一样的。（ ） 3.观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的 任一种动植物。（ ） 4.在调查动物时，对经常飞来飞去的鸟没有必要记录。（ ） × √ √ × 1.我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（ ） 2.调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行。（ ） 3.校园的植物都是四季常绿的植物。（ ） 4.校园生物就是校园环境中所特有的生物。（ ） × × × √ 1.蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（ ） 2.我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。（ ） 3.鸟类是动物王国中种类最多的。（ ） 4.蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足。（ ） 5.金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（ ） √ × × × × 1.蛇属于脊椎动物。（ ） 2.分类是研究动物的一种基本方法。（ ） 3.动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物。（ ） 4.鸭脚上有蹼，拨水时能增强水的反作用力。（ ） 5.仙人掌的叶子变成刺状，为了缩小叶子的表面积，从而减少水分的蒸发。（ ） √ √ √ √ √ 1.猫爪有肉垫，奔跑时声小不易被老鼠发觉。（ ） 2.苍耳身上有刺，其目的是为了更好地保护自己，不被别的动物吞食。（ ） 3.水葫芦叶柄膨大成气囊，从而适应水生环境。（ ） 4.生物的形态结构与生活的环境是相关联的。（ ） × √ √ √ 1.生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（ ） 2.每种生物都与人类息息相关，我们要爱护它们。（ ） 3.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用。（ ） √ √ √ 1.生物需要生活在多样化的环境中，但人类不需要。（ ） 2.麦冬一年四季常绿，只是为了