六年级一第七单元一古诗词背诵一.ppt

古诗词背诵一 小学语文（人教版）六年级 下册 咏 鹅 唐·骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 悯农一 唐·李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 春 晓 唐·孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 望庐山瀑布 唐·李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 赠汪伦 唐·李白 李白乘舟将欲行，　忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，　不及汪伦送我情。　 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 元 日 宋·王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 分层理解法 抓头字句法 再现形象法 定时快读法 古诗吟唱法 巧背古诗 ??? ??? ??? ???? 要记一首诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。 分层理解法 ??? 好诗一般都有鲜明生动的形象。经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。 再现形象法 ??? 给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不乱，快而不错。这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈的印象，达到快速记忆的目的。 定时快读法 ??? 首先在识记古诗生字的基础上朗读，在正确朗读古诗的基础，借鉴快速记忆中的“节奏记忆”的方法，在有节奏的情况下来朗读甚至背诵，这可以增强对整首诗语感的把握，还可以在短时间之内把整首诗储存在大脑中。 古诗吟唱法 ? 古诗更应体现它的可欣赏性，所以简单的“背诵”是不行的。那种带有一定韵律的“吟诵”更能体现古诗的意境。 古诗吟唱法 七 步 诗 【三国·魏】曹植 七步诗 　　三国.魏[曹植] 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急? 三国时期，曹操的大儿子曹丕和三儿子曹植都有政治野心，都想争做曹操的继承人，曹丕文武双全，但曹操更加偏爱文采风流、才高八斗的三儿子曹植。然而，历史并没有眷顾这位负有天才美称的曹植。 故事背景 这场没有硝烟的斗争，曹丕最终取得了胜利，后来登上了皇帝的宝座。而曹植，究竟面临着什么样的命运？过去曹操对他格外的恩宠，还有他出众的才华，却给他，惹来一场杀身之祸…… 【自学提示】 1、结合注释读准字音，读通诗句。 2、结合注释、故事背景理解大意。 注释 持：使用、用来。 羹（gēng）：用肉或菜做成的糊状物。 漉（lù）：过滤。 菽(shū)：豆。这句的意思是把豆子 的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。 萁：豆茎。 釜：锅。 燃：燃烧。 本：原本。 煎：煎熬。 何：何必 相煎：指互相残害。全诗表达了曹植对兄弟相残的不满。 泣：小声哭。 译文 锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆子来做羹。豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。豆子和豆茎本来是同条根上生出来的，豆茎煎熬豆子又怎能这样的急迫呢？ 七步诗 　　三国.魏[曹植] 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急? 赏析 这首诗采用比兴的手法，语言浅显，寓意明畅，无庸多加阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。第二句中的“漉菽”是指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。“萁”是指豆茎，晒干后用来作为柴火烧，萁燃烧后煮熟的正是与自己同根而生的豆子，比喻兄弟逼迫太紧，自相残害，实有违天理，为常情所不容。 “赋”：是铺陈的意思，对事物直接陈述，不用比喻。 “比”：就是比喻，以彼物比此物。 “兴”：就是联想，触景生情，因物起兴。 赏析 诗人比喻之妙，用语之巧，而且在刹那间脱口而出，实在令人叹为观止。“本是同根生，相煎何太急”二语，千百年来已成为人们劝戒避免兄弟争斗、自相残杀的普遍用语，说明此诗在人民中流传极广。 通过燃萁煮豆这一日常现象，抒发了曹植内心的悲愤。 本自同根生， 相煎何太急？ 七步诗 　　三国.魏[曹植] 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急? 资料袋