基于翻转课堂的混合式教学模式设计与实现.PDFVIP

2016年第2期 中国职业技术教育 高职教学高职教学 教教 学学 ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducation 基于翻转课堂的混合式教学模式设计与实现 林雪燕，潘菊素 （宁波城市职业技术学院，浙江 宁波 315100） 混合式教学（B-Learning）将传统课堂教学(C-Learning)和网络教学(E-Learning)的优势相结合，是高职教 摘 要： 学改革的重要研究方向。本文在混合式教学中引入翻转课堂的理念，设计基于翻转课堂的混合式教学 模式，并在高职“数据库技术”课程中进行教学实践和效果分析，以期为其他研究者开展混合式教学实 践和研究提供借鉴。 翻转课堂；混合式教学；教学模式；数据库技术 关键词： 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1004-9290（2016）0002-0015-06 随着教育信息技术的发展和教育理念的更 而备受关注，美国教育咨询公司ClassroomWindow 新，学校和教师更加重视学生个性化发展及综合 2012年的一次调查报告显示：受访教师中67%认 素质的提高。2015年3月，教育部办公厅印发的 为通过翻转课堂学生的考试成绩得到了提高；80% 《2015年教育信息化工作要点》中指出：“坚持促进 声称学生的学习态度得到改善；88%表示翻转课堂 [1] 信息技术与教育教学深度融合的核心理念。”混 提高了教师的职业满意度；99%的教师表示将继续 [2] 合式教学 、翻转课堂顺应了这一教学改革的理念， 采用翻转课堂模式。 在国内，自21世纪初，混合 为课程教学带来了新思路。 式学习就成为教育领域的研究热点。目前，混合 国内外很多机构和专家对翻转课堂、混合式 式学习发展趋势迅猛，在教育领域、培训机构等多 教学进行了研究。在传统的美国学校里面，教师 方面应用广泛，发展成果也颇为显著。随着混合 们经常采用混合式学习方式进行授课。美国宾夕 式学习优势的不断扩大，各高校都加大了对混合 法尼亚州立大学校长高度评价了混合式学习，认 式学习研究的力度，并从教育教学的角度出发，倡 为它“是当今高等教育领域内一个必然的发展趋 导有效的混合式学习活动，并利用先进的教学技 [3] 势”。在企业培训方面，世界知名企业如IBM、SO- 术来实现混合式学习，即在混合式学习中引入翻 NY等均采用混合式学习模式，获得了预期效益， 转课堂理念。目前，大多数关于翻转课堂的文献 实现了培训目标。翻转课堂于2011年因可汗学院 资料还是针对理论研究的探讨，进行系统性的模 收稿日期：2015-11-16 基金项目：全国教育信息技术研究“十二五”规划2015年度课题“基于云计算的高职移动学习资源库建设 与应用研究（编号：156232591）”，主持人：林雪燕；2015年浙江省高等教育课堂教学改革研究 项目，项目名称：基于翻转课堂的混合式教学模式改革与实践——以“数据库技术”课程为例。 作者简介：林雪燕（1981—），女，浙江温岭人，宁波城市职业技术学院讲师，硕士，主要研究方向为高 职计算机应用技术教学研究；潘菊素（1965