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对交大教室的人因工程分析 [工硕 51 傅晓惠 摘要：应用人因工程原理，对我校主楼、管院、西二楼的主要教室的照明、桌椅、 综合布局等因素进行分析，并应用相应的理论研究结果提出具体优化设计方案。 作为一名学生，我们在校学习，最重要的一部分时间都是在教室中度过，包括上课、自 习。学校教室是教与学的场所,教室在建筑和设备方面是否符合要求,将直接影响到学生的身 体健康和学习效果。那么，我们的教室设施、布局和环境状况如何，是否真正适合我们在其 中学习？本文将应用人因工程的基本原理，对我校各大教学楼的教室进行分析。 在此，我选择了学校中较有代表性的几个教学楼，也是我们这学期课程的主要上课地点， 包括教学主楼、管院辅楼、管院大楼、西二楼。对于每个地点，又主要研究照明、桌椅、综 合布局这三大方面。对于照明问题，我们主要是通过教室灯光的数目和亮度来分析。桌椅状 况包括高度、舒适度等。而综合布局则考虑的是桌椅、灯具的布局，幻灯的高度、视觉角度 及其它一些综合布局情况。 下面是我通过实地观测搜集的一些资料： （一） 教学主楼（大教室） 教学主楼是我校学生上课和自习的主要地点，因其设施齐全、供应纯净水和开水，且离 大部分学生宿舍较近，从而主楼教室成了大多数同学上自习的首选教室。 图 1 主楼B座大教室自习情景 1、 照明。灯具采用三管嵌入格栅式，且从前往后共布置了 8排电灯，每排 4 支，即总 灯数为 8*4=32 支，灯管数 32*3=96支。且灯管与黑板平面平行。 2、 桌椅。采用椅面可翻转连式课桌椅。如图 2 所示。 图 2 主A 楼教室桌椅 3、 综合布局。教室大小约为 10m*18m，桌椅布局分左、中、右三列，左右分别为 4 个 位子，14 排，中间一排 9 个位子，共 15 排。故一个大教室总共可容纳约 250 人。幻灯高度 约为 2m，离地面距离约 1m。讲台设置在教室一侧。 图 3 主楼A座大教室上课情景 （二） 管院辅楼 作为一名管院学生，尤其是进入大二大三之后，随着专业课的不断增加，在辅楼上课的 课程也越来越多。这使得管院辅楼也成为了我们同学上课的主要地点之一。 1、 照明。灯具采用三管嵌入格栅式，从前往后共布置了 4 排电灯，每排 3 支，即总灯 数为 4*3=12支，灯管数 12*3=36 支。 2、 桌椅。采用椅面固定但可旋转的连式课桌椅。 3、 综合布局。教室大小约为 9m*11m，桌椅布局分左、中、右三列，每列每排各 4 个 位子，共 11排。故一个教室总共可容纳约 130人。幻灯高度约为 2m，离地面高度 1m。 （三） 管院大楼 管院大楼教室供本科生上课的不太多，以前只有开会或其他活动的时候进去过。这学期 由于开设的人因工程课上课地点设在了管院大楼，因此我也将管院大楼列入了研究范围。 但由于管院大楼中各教室布置都不太一样，故只取一些较普遍的因素进行研究。 图 4 管院大楼 EMBA 上课情景 1、照明。灯具采用三管嵌入格栅式，依据教室大小不同数量各异。且排列横向与纵向 都有。 2