创意组徽的设计和制作(结题报告).doc

课题名称：创意组徽的设计与制作 胶州市第三中学 课题组长：臧文静 课题组员：赵郝、王雪、尤梦瑶、隋同、綦剑飞。 指导教师：张 娟 邱立贤 联系电话研究时间：2015.04-2015.05 一、研究背景： 七巧板是学生比较感兴趣的游戏，它是由下面七块板组成的，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。而现在在很多的图案设计和装修设计中用到了七巧板的原理，在通用技术课堂能否让学生大展身手尝试一下？第七章中工艺一课中讲到了金属工艺的应用，但是中国特色的木工工艺没有提及，怎样让学生能更好地了解木工工艺，体验各种工具的使用，在条件有限的环境下，创意组徽设计是一个不错的选择。 二、研究目的与意义： 它有几个好处：1.创意组徽可以更好地提高小组同学的凝聚力，加强小组的合作；2.创意组徽可以将设计的一般原则和方案的构思等知识有机地融合到活动中，理论联系实际，学以致用；3.创意组徽的材料选择有机塑料和三合板，大约3mm-5mm厚度，这样便于切割；4.创意组徽首先要切割七巧板，这样可以让学生体验划线—锯割—锉削等工艺；5.在组徽的设计过程中让学生在玩中学，学中做，快乐学习。 通过这次研究，增加我们的观察能力和收集资料能力，也培养我们的合作精神，让我们在知识的学习和应用中进行实践，学以致用。 三、研究的内容及具体安排： 如何运用三合板创意制作组徽，并进行实物展示。 4月初确定人员及安排小组分工； 4月份确定创作思路，搜集准备资料； 4月后期合成，呈现作品；成果的修改及提交； 5月初成果的进一步修改和完善； 5月中旬成果展示 四、研究的过程： 课题研究经历四个阶段完成本次活动：准备阶段（小组人员的确定、小组成员的分工、材料的收集、材料的准备）——方案构思（创作思路）阶段——创作阶段——成果展示 （一）准备阶段： 第一步：人员分工 具体工作分工 第一名具体负责整理收集提交最后的材料，其他成员辅助 1.确定小组成员 臧文静、赵郝、 2.材料的准备 王雪、尤梦瑶、 3.创作思路的讨论及其记录 臧文静、赵郝、 4.微视频学习 尤梦瑶、隋同、綦剑飞 5.创意制作 隋同、綦剑飞 6.组徽的成品展示 臧文静、赵郝、 第二步：收集资料，方案筛选（王雪、尤梦瑶2015.4初） 七巧板的由来： 七巧板是一种智力游戏，顾名思义，七巧板是由七块板组成的。而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。 也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。它是由唐代的燕几演变而来的，原为文人的一种室内游戏，后在民间演变为拼图板玩具。据清陆以湉《冷庐杂识》说：：宋黄伯思燕几图，以方几七，长段相参，衍为二十五体，变为六十八名。明严瀓蝶几图，则又变通其制，以勾股之形，作三角相错形，如蝶翅。其式三，其制六，其数十有三，其变化之式，凡一百有余。近又有七巧图，其式五，其数七，其变化之式多至千余。体物肖 形，随手变幻，盖游戏之具，足以排闷破寂，故世俗皆喜为之。”现七巧板系由一块正方形切割为五个小勾股形，将其拼凑成各种事物图形，如人物、动植物、房亭楼阁、车轿船桥等，可一人玩，也可多人进行比赛。利用七巧板可以阐明若干重要几何关系，其原理便是古算术中的“出入相补原理” 七巧板是由下面七块板组成的，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。三合板和砂纸 工具 知识贮备：（2015.4中旬） 相关知识的学习： 1.砂纸的使用；(通用技术课堂) 2.手锯的使用；（通用技术课堂+信息技术课堂） 3.方案的构思；（通用技术课堂） 学习途径：课堂学习、微视频自主学习、上网浏览学习 （二）方案构思阶段 小组同学经过谈论确定方案： 方案：先将三合板切成自己需要的正方形，然后划线、锯割、锉削、设计、粘贴。 动员同学、构思设计 组徽的设计与制作 设计构思 设计草图 具体操作： 各小组的同学结合本组的特点，构思组徽的样式，力求简单明了。 各小组讨论交流自己本班的方案，进行修改和优化，并将方案以草图的形式呈现到设计表中。 （三）创作阶段： 1.创作步骤 第一步：划线 第二步：锯割 第三步：抛光 第四步：设计 第五步：粘贴 学生活动过程照片： （四）成果展示： 1.实物展示的表演（视频） 2．实物展示的图片 五、研究方法： 1.查阅资料法 2.现场制作法 六、研究成果： 各式各样组徽的展现。 寓意：竖看：“烛”福，也是祝福，祝福我们小组每一个人